Desarrollo Psicológico En El Contexto Familiar RESUMEN

Resumen

En el texto “Desarrollo psicológico en el contexto familiar”, se determinan

diversos factores que constituyen el desarrollo psicológico para niños y niñas,

y cómo la familia influye de manera importante el entorno vital (pero no de

manera absoluta).

Existen razones según “Moreno y Cubero (1990)” las cuales dejan claro el

papel de la familia en el desarrollo humano:

• A un nivel básico o elemental, la familia asegura la supervivencia

de los hijos y las hijas al encargarse de su alimentación, protección y

cuidado.

• Durante muchos años es el único contexto de aprendizaje y desarrollo,

e incluso cuando los niños acceden a otros contextos (como por

ejemplo el escolar), la familia continúa funcionando como uno de los

entornos más importantes.

• Determina o bien condiciona la influencia de otros contextos en

el desarrollo infantil: los padres deciden si un niño asiste o no a la

guardería, eligen un determinado colegio, fomentan no las relaciones

con los iguales,...

A grandes rasgos la familia debe:

1. Asegurar la supervivencia física y el crecimiento saludable de los más

jóvenes.

2. Propiciar el acceso a las experiencias y al establecimiento de relaciones

en el seno de las cuales niños y niñas puedan desarrollar las habilidades y

competencias necesarias para relacionarse de manera competente, tanto

con su medio como con ellos mismos. Estashabilidades y competencias se

refieren a los ámbitos:

• Cognitivo: Apropiación de habilidades de pensamiento, de lenguaje

y de comunicación

• Conductual: Conocimiento, comprensión y deseable interiorización

de las normas básicas que regulan la convivencia y el

desenvolvimiento adaptativo en sociedad.

• Afectivo: Establecimiento de vínculos estables.

ANÁLISIS ECOLÓGICO-SISTÉMICO DE LA FAMILIA COMO ENTORNO DE

DESARROLLO.

Hasta hace pocas décadas se afirmaba que la familia era sólo fundamental

en el desarrollo psicológico en la etapa infantil y adolecente del sujeto, hoy

sabemos gracias a los avances y estudios de la psicología en este ámbito

que la familia influye en todas las etapas del ciclo vital incluida la adultez

y vejez. En éstas últimas etapas está demostrado los procesos de cambios

psicológicos.

Como se muestra en el siguiente cuadro, los cambios en las investigaciones

interesadas en la familia como entorno en el crecimiento infantil dan a la luz

nuevos marcos teóricos.

1. Sólo la madre

2. Relación unidireccional

3. Influencia sólo directa

Cambios en la visión de la influencia de la familia en el desarrollo infantil.

Anteriormente se creía que sólo la madre era influyente como relación

primaria, esencial y exclusiva frente a la crianza del hijo/a. De forma que

las investigaciones normalmente sólo tomaban en consideración la figura

de la madre y su influencia en el desarrollo infantil: el apego que el bebé

establecía con ella, sus prácticas educativas, las interacciones madre-hijo,

etc. Los datos de las tres últimas décadas han arrojado bastante luz acerca

del importante papel que el padre puede desempeñar en el desarrollo de sus

hijos e hijas, y hoy también se cuenta con bastante información acerca de la

influencia de los hermanos.

Madre, padre y hermano(s)

Relaciones bidireccionales

Influencias directas e indirectas

La familia es un sistema, es decir, un conjunto de unidades o elementos que

funciona de forma organizada como una totalidad en base a una serie de

reglas o principios.

La Homeostasis de la familia pensando que está constituido como un

sistema, tiene la capacidad de modificarse cuando se producen cambios en

el medio que les rodea con el objetivo de adaptarse a los cambios de dicho

medio. Esta capacidad determina la buena supervivencia del sistema.

Dentro del ámbito ecológico podemos destacar:

Los procesos de desarrollo psicológico están ligados al entorno o ambiente

ecológico en el que dicho desarrollo tiene lugar, y que este entorno

o ambiente de desarrollo está definido por un conjunto complejo de

influencias que:

1. Afectan al desarrollo tanto de forma directa como indirecta.

2. Se sitúan en diferentes niveles que se organizan en una serie de

estructuras en función de su mayor o menor cercanía a la persona en

desarrollo.

Dentro de este conjunto se encuentran microsistemas los cuales se

componen de todos los roles, relaciones y fenómenos presentes en el

escenario del desarrollo del niño. Los microsistemas mantienen importantes

conexiones entre sí.

El mesosistema, son relaciones

...