Diseño Curricular

que es lo que necesito saber de DISEÑO CURRICULAR:

EL DESARROLLO DEL HOMBRE , ES DECIR SU CONDUCTA HUMANA Y QUE VAN A PERMITIR QUE SE DE EL APRENDIZAJE, YA QUE ÉSTE ES INFLUIDO POR LAS EXPERICIENCIAS, ACTITUDES Y VALORES , ESTO SE LOGRA CUANDO ES CONSCIENTE DE LA RESPONSABILIDAD QUE TIENE DE COMPRENDER Y ACEPTAR LA RESPONSABILIDAD DE LO QUE TIENE QUE HACER.

QUE IMPORTANCIA TIENEN LOS FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS: ESTOS EXPLICAN LA RELACIÓN ENTRE LO SOCIAL Y LOS CONTENIDOS, EN BASE A LA INFLUENCIA DE LAS PRINCIPALES INSTITUCIONES, TOMANDO EN CUANTA QUE EXISTE UNA RELACIÓN FORMAL E INFORMAL.

Y LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS: EXPLICAN LA RELACION ENTRE COMO ENSEÑAR CUMPLIENDO CON EL OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN, PARA PREPARAR LAS CONDICIONES EXISTENCIALES DEL SUJETO, ADEMAS DE QUE LE PERMITA CUMPLIR CON LA FUNCION SOCIAL DE LA EDUCACION EN DONDE SE LOGRE LA TRASNFORMACION DE LA REALIDAD SOCIAL.

LAS PRINCIPALES CARACTERISTICAS DEL DISEÑO CURRICULAR:

QUE EL PROCESO EDUCATIVO DEBE SER CONSIDERADO CON UNA PERSPECTIVA AMPLIA QUE LA INSTRUCCION.

QUE EL CURRCIULUM DEBE SER ABORDADO COMO TRABAJO EN EQUIPO

QUE DEBE TENER UN CARACTER PARTICIPATIVO, SISTEMATICO, NO LINEAL,

EN QUE CONSISTEN LOS TIPOS DE MARCOS QUE CONFORMAN EL CURRICULUM:

Marco legal: lleva una normatividad, dodne se presenta la validez que respalda al curriculum, compuesto por leyes o reglas que dan legitimacion a planes y programas de estudio

Maroc Teorico-Disciplinario: Son perspectivas teoricas desde las cuales se aborda la formación de los profesionistas, donde se retoma la teoria de la forma y se despierta el interes del alumno por querer aprender.

EL MARCO PEDAGOGICO SEÑALA:

QUE EL CONCEPTO DE EDUCACIONES LA FINALIDAD DEL MISMO, SE TRATA DE UNA FORMACION HUMANA Y DE LA INTEGRACION DEL SUJETO DE SUS INTERESES , DE LO QUE ES LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y LA RELACION DEL CONTENIDO Y EL MÉTODO

LOS TIPOS DE CURRICULUM:

como contenidos de la enseñanza, como guia de la actividad escolar, el curriculum como sistema donde se desarrollan a traves de los elementos constituyentes como disciplina.

¿que persigue la teoria practica?: Es una forma de estudio orientada a las necesidades de la sociedad, aplicando el curriculum de acuerdo a las condiciones diferentes de cada una.

¿que enfoque da la teoria critica? tarta de corregir la cotidianidad en la que vivimos

El curriculum se debe pensar en términos de proyecto, ya que esta idea permite visualizar al curriculum como la propuesta que determina lo que ocurre en el aula entre maestros y alumnos. existe una triangulación derealciones CULTURA- EDUCACION-CURRICULUM.

LAS TEORIAS CURRICULARES SEGUN GIMENO SACRISTAN.

SON LOS MARCOS ORDENADORES DE LAS CONCEPCIONES SOBRE LA REALIDAD QUE ABARCAN Y PASAN A SER FORMAS DE ABORDAR LOS PROBLEMAS PRACTICOS DE LA EDUCACION. ASI LAS TEORIAC SURRICULARES SE CONVIERTEN EN MEDIADORAS O EN EXPRESIONES DE LA MEDIACION ENTRE EL PENSAMIENTO Y LA ACCION,

LAS 4 GRANDES LINEAS DE PENSAMIENTO Y ACCION DE LAS TEORIAS CURRICULARES:

A) eL CURRICULUM COMO SUMA DE EXIGENCIAS ACADEMICAS O ESTRUCTURA ORGANIZADA DE CONOCIMIENTOS

B) COMO BASE DE EXPEREICNIAS DE APRENDIZAJE

C) EL CURRICULUM COMO SISTEMA TECNOLOGICO DE PROEDUCCION

D) COMO RECONSTRUCCIÓN

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