ETAPAS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE

ETAPAS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE

TEORÍAS CARACTERÍSTICAS

Lenguaje CHOMSKY • Principio de autonomía y especificidad del lenguaje: independencia de otros procesos del desarrollo. El lenguaje está separado de lo demás y además ya aparece en nosotros innatamente.

• Principio de innatismo: el lenguaje es un conjunto de elementos y reglas formales (una estructura gramática) que puede aprenderse asociativamente (por asociación de estímulo- respuesta).

• Las personas poseen un dispositivo de adquisición del lenguaje (DAL) que programa el cerebro para analizar el lenguaje escuchado y descifrar sus reglas.

• El lenguaje es algo específico del ser humano, quien está dispuesto a adquirirlo pues nace con un conjunto de facultades específicas (mente) que desempeñan un papel importante en la adquisición del conocimiento y las capacita para actuar libremente en el medio externo.

Sostiene que:

• Los niños no aprenden con rapidez, el lenguaje se desarrolla durante toda la vida; no podemos decir que es rápido porque obedece etapas con características diferentes.

• El niño nace con un dispositivo que se pone en marcha, con un Imput, de datos lingüísticos primarios, referidos a gramaticales universales;

Imput y Output Lingüístico

• Se ha definido el imput como “las muestras de lenguas orales o escritas, que el aprendiente encuentra durante su proceso de aprendizaje”.-

• Se ha definido al Output como “la lengua que el aprendiente produce”, ya sea oral o escrita.

Evolutiva PIAGET o El lenguaje está condicionado por el desarrollo de la inteligencia: se necesita inteligencia para apropiarse del lenguaje. La inteligencia empieza desde el nacimiento, antes de que el niño hable, y a medida que su desarrollo cognitivo alcanza el nivel concreto deseado es que el niño empezará a hablar. Así, el pensamiento posibilita el lenguaje.

o Para que el niño alcance su desarrollo mental, es necesario que atraviese diferentes etapas del desarrollo:

• Aspectos morfosintacticos

• 1ª Etapa: Prelenguaje: 0-12 meses.

0-6 meses Vocalizaciones no lingüísticas.

6-9 meses Adquieren entonación

9-10 meses Preconversación. Da lugar a la respuesta del adulto.

11-12 meses Comprenden algunas palabras. agrupan sonidos y silabas

• 2ª Etapa: Primer desarrollo sintáctico: 12- 30 meses.

12-18 meses Surgen las 1ª palabras. se produce la sobreextension.

18-24 meses Aparecen las frases de 2 elementos, el plural. Oraciones negativas e interrogativas.

24-30 meses Aparecen las frases con 3 elementos.

• 3ª Etapa: Expansión gramatical: 30- 54 meses.

30-36 meses Aparece las frases de 4 elementos. Las frases coordinadas. Aumenta el uso del genero y nº. Uso de verbos auxiliares ser y estar. Uso de pronombres. Uso de artículos determinados, de adverbios de lugar.

36-42 meses Aparecen las oraciones subordinadas. Las estructuras comparativas. La integración de los negativos. Uso de los auxiliares ser y haber. Aparecen las perífrasis de futuro.

42-54 meses Se introducen los pronombres posesivos. Se utiliza la pasiva. Se utilizan expresiones como; después de, también. Uso correcto de los verbos en presente, pasado y futuro. Uso de preposiciones de tiempo; ahora, después, hoy, mañana,...........

• 4ª Etapa: Etapa de ultimas adquisiciones: A partir de 54.

54 meses-.... El niño aprende estructuras sintácticas mas complejas. “aunque si, de todos modos..”. perfecciona las que

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