El Infante.
Enviado por clairys • 10 de Mayo de 2013 • 2.171 Palabras (9 Páginas) • 319 Visitas
El infante se entiende por niño a aquella persona que aún no haya cumplido 18 años, excepto que ya haya alcanzado la mayoría de edad, de acuerdo a lo estipulado por la ley.
EL BEBÉ DE 2 A 3 AÑOS
DESARROLLO MOTOR
Conductas esperadas:
Maneja su cuerpo con mayor pericia y seguridad.
Cuando ejecuta una acción identifica las direcciones.
Corre en distintas direcciones y velocidades.
Mantiene mucho mejor el equilibrio.
Sube las escaleras alternando los pies, o sea un pie en un escalón y el otro en el próximo.
Puede atrapar un objeto que se le lance a corta distancia o que ruede por el suelo.
Maneja el velocípedo.
DESARROLLO COGNOSCITIVO
Conductas esperadas:
Reconoce distintos tamaños.
Reconoce los colores primarios.
Comienza a agrupar objetos de igual forma y tamaño.
Imita todo lo que ocurre a su alrededor y su imaginación es más vivaz.
Desarrolla cada vez más su memoria y recuerda cosas que vivió hace tiempo.
DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE
Conductas esperadas:
Aprende a expresar lo que quiere.
Conversa acerca de los hechos pasados.
Canta y recuerda de memoria, canciones y propagandas de radio y TV.
Tiene capacidad de comprender y cumplir un número mayor de órdenes complejas.
Dentro de oraciones sencillas utiliza un mayor número de palabras.
Por su uso conoce los objetos.
Aprende a conocer en que trabajan algunas personas.
DESARROLLO SOCIO AFECTIVO
Conductas esperadas:
Expresa lo que siente frente a las distintas situaciones, de alegría, tristeza, celos, etc.
Disfruta con otros niños y familiares.
Comprende, acata órdenes y ya sabe la pertenencia de los demás.
Cada vez es más independiente.
EL BEBÉ DE 3 A 4 AÑOS
DESARROLLO MOTOR
Conductas esperadas:
Soltura, espontaneidad y armonía de sus movimientos.
Control de partida y llegada del dibujo.
Acelera y modera la marcha a voluntad.
Empieza a poder detenerse.
Hace la pinza correctamente.
Empieza a manifestar predominancia de un lado sobre otro.
Inhibe mejor los movimientos involuntarios.
Se desplazan caminando, corriendo y saltando en diferentes direcciones
Comienzan a atrapar con las dos manos la pelota
Aumenta su talla entre unos 6-8 cm. por año.
El peso también aumenta considerablemente
La cabeza crece a un ritmo más lento que el tronco y las extremidades.
Completa la dentición
Controla esfínteres.
DESARROLLO COGNOSCITIVO
Conductas esperadas:
Reconoce distintos tamaños.
Reconoce los colores primarios.
Comienza a agrupar objetos de igual forma y tamaño.
Imita todo lo que ocurre a su alrededor y su imaginación es más vivaz.
Desarrolla cada vez más su memoria y recuerda cosas que vivió hace tiempo.
DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE
Conductas esperadas:
Aprende a expresar lo que quiere.
Conversa acerca de los hechos pasados.
Canta y recuerda de memoria, canciones y propagandas de radio y TV.
Tiene capacidad de comprender y cumplir un número mayor de órdenes complejas.
Dentro de oraciones sencillas utiliza un mayor número de palabras.
Por su uso conoce los objetos.
Aprende a conocer en que trabajan algunas personas.
DESARROLLO SOCIO AFECTIVO
Conductas esperadas:
Expresa lo que siente frente a las distintas situaciones, de alegría, tristeza, celos, etc.
Disfruta con otros niños y familiares.
Comprende, acata órdenes y ya sabe la pertenencia de los demás.
Cada vez es más independiente.
EL BEBÉ DE 4 A 5AÑOS
DESARROLLO MOTOR
Conductas esperadas:
Demuestra agilidad, equilibrio y un adecuado tono corporal en las actividades espontáneas lúdicas y de la vida cotidiana.
Demuestra precisión, eficacia y rapidez en la coordinación visomotriz para manipular objetos.
Agarra el lápiz en forma adecuada, utiliza tenedor y cuchillo para comer.
Caminar hacia atrás con manos y pies.
Caminar o correr llevando un elemento sobre la cabeza.
Correr con variación de velocidad.
Saltar abriendo y cerrando piernas cada vez.
Tiene control mas efectivo para detenerse arrancar y girar.
Puede descender por una escalera larga alternando los pies con apoyo.
Puede hacer de 4 a 6 saltos en un solo pie
Recorta con tijera.
Por su madurez emocional, puede permanecer más tiempo sentado aunque sigue necesitando movimiento.
Representación figurativa: figura humana
DESARROLLO COGNOSCITIVO
Conductas esperadas:
Su nivel de pensamiento es cada vez más elaborado.
Puede Agrupar y clasificar materiales concretos o imágenes por: su uso, color, medida, textura.
Logra clasificación, seriación, igualdad, diferencia de los objetos, agrupa objetos de acuerdo a dos atributos o características.
Se ubica en el espacio identificando las nociones: dentro, fuera, arriba, abajo, cerca de, lejos de, a un lado, al otro lado, delante, atrás
Utiliza cuantificadores “mucho”, “pocos”, “ninguno”, “varios”.
DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE
Conductas esperadas:
• Narra experiencias de la vida cotidiana, lo hace con mayor fluidez y con adecuada pronunciación.
• Utiliza los pronombres posesivos "el mío" y "el tuyo" así como los adverbios de tiempo aparecen "hoy", "ayer", "mañana".
• Interpreta imágenes.
• Describe algunas características de ilustraciones: dibujos, fotografías, etc.
• Comienzan a aparecer las oraciones subordinadas causales y consecutivas.
• Comienza a comprender algunas frases pasivas con verbos de acción (aunque en la mayoría de los casos supone una gran dificultad hasta edades más avanzadas, por la necesidad de considerar una acción desde dos puntos de vista y codificar sintácticamente de modo diferente una de ellas).
• Puede corregir la forma de una emisión aunque el significado sea correcto.
• Entiende preguntas complejas.
• El habla es comprensible pero comete errores al pronunciar palabras complejas, difíciles y largas, como "hipopótamo". Vocabulario de 1.500 palabras aproximadamente.
• Utiliza el tiempo pasado de algunos verbos irregulares como "tuve", "fui".
• Describe cómo hacer cosas como pintar un dibujo.
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