Especial

El reconocimiento de la diversidad ha llevado a la afirmación casi pedagógica: lo común, es lo diverso. Por esta razón la igualdad se refiere en educación a la igualdad de oportunidades en el acceso a la escolaridad y en el tránsito por el sistema.

Tenés a mano Teoría y práctica de la Educación Inclusiva de Anabel Moriña Diez?? Podría ayudarte para enriquecer el párrafo anterior.

La educación y por tanto la escuela, en su función social tiene que alcanzar el nivel de integración de niños y jóvenes en este ámbito.

La sociedad de hoy aporta y demanda. Sus miembros quieren acceder a condiciones de vida digna, integrarse a la sociedad del conocimiento , desarrollar competencias para el ingreso al mundo del trabajo, todo esto supone la respetuosa atención a la diversidad aceptada y fortalecida con la construcción de vínculos facilitadores de la inserción del sujeto de aprendizaje que recién se escolariza.

No basta con incluir en la escuela por acumulación a A qué te referís? todos los posibles sujetos de aprendizaje, es necesario integrarlos; la integración supone un proceso institucional proyectado en cada sujeto de aprendizaje, con intervención profesional.

2) a)¿qué factores cree Ud. que influyen en el cambio y/o permanencia de sus ideas, conceptualizaciones, opiniones, percepciones y representaciones a lo largo del tiempo?

b) haga un listado y luego selecciones aquellos que le parezcan más relevantes

_política educativa y social

_Flexibilidad en metodología educativa

_Responsabilidad y compromiso social

_Participación comprometida en labor diario de autoridades, maestros, familia, alumno.

_Valoración social de la diversidad

3) formule algunas preguntas en torno a las situación que le preocupa o le interesa saber con relación a integración

¿La integración escolar en escuelas “ordinarias” es siempre la mejor manera de integrar?

¿Están los colegios públicos/privados dotados de condiciones edilicias, económicas y pedagógicas para poner en práctica proyectos de integración?

¿Qué características debe tener una institución para poder considerarlo adecuado para realizar integraciones?

¿Hasta qué nivel se puede considerar que las integraciones están resultando satisfactorias?

4) trate de identificar el problema sobre el que le interesaría trabajar con relación a esta temática

La Práctica Docente de tercer año la estoy llevando a cabo en la Institución Educativa en la cual trabajo diariamente, desempeñándome en el cargo de MG 1º.

Mi estudio de caso está centrado en un alumno que posee Retraso Madurativo Global.

En lo particular de la tarea diaria me centro en el refuerzo del vínculo y las diversas/posibles maneras de comunicación, me propongo avanzar en ese aspecto debido a que creo que en éste alumno

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