Educ. Especial

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

CENTRO LOCAL METROPOLITANO

ÁREA: EDUCACIÓN

MENCIÓN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

Prof.: Zulay Fuentes Bachiller:

América Villarroel

Asig: Educación Especial (581) C.I: 18.214.319

Caracas_Mayo_2011

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ÍNDICE

Pag.

PORTADA…………………………………………………………………………………………………………………….…1

INDICE…………………………………………………………………………………………………………………………...2

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………………..3

IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN…………………………………………………………………….……….4

RESEÑA HISTÓRICA…………………………………………………………………………………………………….….4

POBLACIÓN A LA QUE ATIENDEN…………………………………………………………………………………..4

DESEMPEÑO EN EL ÁREA LABORALY FUNCIÓNAL DE LOS MIEMBROS QUE CONFORMAN LA INSTITUCIÓN……………………………………………………………………………………………………………..4

PRINCIPIOS, POLITICAS Y LÍNEAS DE ACCIÓN A LAS QUE RESPONDE LA INSTITUCIÓN

( ANÁLISIS )…………………………………………………………………………………………………….................5

RECOMENDACIONES GENERALES…………………………………………………………………………………..7

CONCLUSIÓN…………………………………………………………………………………………………………………8

ANEXOS………………………………………………………………………………………..………………………………9

ORGANIGRAMA……………………………………………………………………………………………………………..13

BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………………………………………………..14

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INTRODUCCIÓN

Las personas con necesidades educativas especiales a lo largo del tiempo han quedado excluidas del ámbito social, han sido etiquetados con diversos términos que a su vez son discriminadores. Pero a partir de los años 70 comienza a crearse base sobre la educación especial como modalidad educativa de la educación general y de aulas de educación especial, la creación de estas escuelas han sido de gran apoyo para estos sujetos quienes presentan situaciones distintas que requieren atención especializada para poder adaptarse no solo a sus limitaciones sino a la sociedad y también potenciar sus habilidades para incluirse en el ámbito laboral.

En el presente trabajo conoceremos sobre las funciones que se llevan a cabo en “El instituto Bolivariano De Educación Especial Caricuao”, principios, política y líneas de acción a las que responde como institución de educación especial, la cual atiende el área de retardo mental entre otros puntos que a continuación se dan.

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Identificación de la institución.

El instituto bolivariano de educación especial caricuao, está ubicado como su nombre lo dice en la parroquia caricuao, sector UD_4, municipio libertador en caracas, pertenece al distrito nº4 de la zona educativa. Al lado se encuentra el taller de educación laboral. y otras residencias del sector en las áreas adyacentes.

Reseña Histórica.

El instituto fue fundado en el año1984, luego de detectarse una serie de necesidades en la parroquia de caricuao y sus adyacencias, con la finalidad de brindar atención educativa a niño, niñas y adolescentes con compromiso cognitivo

En los años (1994_95) fue constituida como la primera institución de educación especial a la programación de proyectos pedagógicos del plantel, planteándose así elevar el nivel de funcionamiento de sus educandos a través de adaptaciones curriculares de los niveles de preescolar y básica, en los años (2000_02), fueron incorporado como la primera escuela de educación especial por decreto presidencial, lo cual permitió mejorar la atención a la población, la institución participa en jornadas de trabajo para los alumnos y mejoramiento profesional para su personal brindado por el ministerio del poder popular para la educación, ministerio del ambiente, I.N.C.E y otros .

Población a la que Atienden.

El Instituto atiende a niños, niñas y adolescentes con retardo mental moderado y profundo, en edades de 4 a 15 de edad cronológica en su horario de 7:00 am a 3:00 pm, desde preescolar hasta la básica.

Matricula: 125 en total.

78 Varones.

47 Hembras.

Los cuales pertenecen a caricuao, antimano y macarao.

Desempeño en el área Laboral y funcional de los miembros que conforman la institución.

Directora: Esta encargada de la parte administrativa del funcionamiento de la institución, nomina, inventarios del material que se utiliza en la institución entre otros.

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Subdirectora: Se encarga del acompañamiento del proceso educativo dentro de las aulas y orientar al personal educativo y representantes dentro de su función esta también la organización y planificación de los proyectos y programas de educación individualizada que se llevan a cabo en el instituto entre otros.

Docentes y Especialistas:

Entre ellos están dos profesores de educación física y uno de teatro, y docentes de la especialidad son 16 en total. Una de los cuales explico que su función laboral, es una rutina como en una escuela regular, pero en forma especial, ya que su planificación es individualizada de acuerdo a las necesidades educativas y cognitivas que puedan presentar sus alumnos cuya planificación toma en cuenta sus

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