Planeacion De Educ Especial

PLANEACIÓN DE APRENDIZAJE

Grado y Grupo: 1°A Período: Marzo- Abril

Nombre(s) del Alumno/a(s):

Competencias para la vida (SEP 2009)

Para el aprendizaje permanente

Para el manejo de la información X

Para el manejo de situaciones

Para la convivencia X

Para la vida en sociedad

Competencia a desarrollar: * Escribe convencionalmente y a cada sonido le asigna una letra.

• Aprende a ubicarse en relación con el entorno.

• Resuelve problemas sencillos utilizando procedimientos concretos.

Indicadores de desempeño:

Nivel de desempeño

A

P

N/A

Español  Menciona y escribe algunas características de personas, objetos, o animales al verlos en ilustraciones.

 Descubre que al cambiar una letra se modifica el significado de la palabra.

 A partir de una palabra forma otras.

Matemáticas  Representa gráficamente un problema que implica el uso de cantidades pequeñas.

 Dice como calculó la respuesta de un problema.

 Resuelve problemas sencillos de agrupamiento o reparto de objetos.

Otras

Temas a tratar: * Narra y describe, de manera sencilla, diversas situaciones propias y de su entorno.

Utiliza diversas estrategias concretas para resolver problemas sencillos y comprende algunas reglas de la suma y la resta

Situación didáctica: “CONOCIENDO LOS ANIMALES Y OFICIOS DE MI COMUNIDAD”

Conflicto a resolver:

¿Qué animales conoces? ¿En dónde viven? ¿Cómo son físicamente? ¿Cómo nacen? ¿Donde lo puedo averiguar? ¿ Cómo es el lugar donde vivo? ¿En que trabajan las personas de mi comunidad?

Secuencia didáctica:

Semana del 7 al 9 de Marzo:

 Se realiza una actividad exploratoria en binas para saber que animales conocen, presentándoles varios en algunos libros, planillas o revistas.

 Realizan agrupamientos de 5 animales asignando un número cada uno, y diciendo que lugar ocupa.

Semana del 13 al 15 de Marzo:

 En un papel bond se colocan los dibujos de los animales que Josué y su compañero hayan seleccionado y se les induce a que los agrupen por alguna característica que observen (color de piel, número de patas), con base a esto hacen agrupamientos de 5 animales, acercándolos para que agreguen y quiten animales.

 Se realiza el juego “sonidos de animales” y moviéndonos como… (se les da nombres de animales y tendrán que imitar en movimientos y sonidos)

 Se realizan ejercicios en la libreta de Josué para reforzar esta actividad.



Semana del 20 al 22 de Marzo:

 Se realizará un juego con aros que consiste en colocar unas tarjetas en el suelo con los dibujos de unos animales conocidos por ellos, o que hayan seleccionado para que tiren y ensarten dicha tarjeta dentro de un aro, en la cual cada una tendrá un valor diferente donde de acuerdo

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