Estrés y procesos cognitivos

COGNITIVO Y EMOCION

[pic 1]

Asignatura:

Procesos cognitivos superiores

Tema:

Reseña

Presenta:

Ángel Eduardo Ramírez Cuellar

ID: 517735

Docente:

Flor Ángela Hernández

Psicóloga Esp. Neuropsicopedagogia

Master´s degree: Educación y docencia

NRC: 11223

Garzón Huila Colombia                                                        31 de agosto de 2016

Reseña

Ángel Eduardo Ramírez Cuellar

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Facultad: Ciencias Humanas y Sociales

Programa: Psicología III

Tabla de contenido

Resumen5

Abstract 6

Reseña de la teoría cognitiva de la emoción7

Ejemplo 9

conclusión11

Referencia 12

Resumen

La emoción se produce por la conjunción de la activación corporal y de la interpretación cognitiva que la persona hace de esa activación corporal. La falta de uno de estos factores hace que la emoción sea incompleta. Distingue entre dos tipos de experiencia emocional.

Una proviene de las cogniciones del sujeto sobre la forma como pretende o interpreta la situación que ha producido la emoción. Esta experiencia se produce de forma rápida y está bien diferenciada.

El otro tipo de experiencia emocional proviene de las sensaciones corporales que produce la emoción se trata de una experiencia lenta y difusa.

La teoría de Schacther sugiere la existencia de una secuencia de acontecimientos en la experiencia emocional. Entonces se diría que se produce una activación corporal. Debe existir un estado arousal o activación fisiológica para que se produzca una emoción.

Mandler ha dedicado gran atención al papel que desempeña la conciencia en la experiencia emocional, a partir de la existencia de alguna discrepancia o cognitiva, o se bloquea alguna acción que se está ejecutando, se produce activación corporal. La interacción entre la activación fisiológica y la evaluación cognitiva es lo que da lugar a la experiencia subjetiva de la emoción.

   Palabras claves: Cognición, emoción, experiencia, aprendizaje y adaptación

Abstract

The excitement is produced by the conjunction of body activation and cognitive interpretation that the person makes that body activation. The lack of one of these factors makes the emotion is incomplete. Distinguishes between two types of emotional experience.

One comes from the subject's cognitions on how aims or interprets the situation that has produced the emotion. This experience occurs quickly and is well differentiated.

The other kind of emotional experience comes from bodily sensations that emotion is a slow and diffuse experience.

Schacther theory suggests the existence of a sequence of events in the emotional experience. So it seems that a body activation occurs. There must be a physiological arousal or activation state for an emotion to occur.

Mandler has devoted much attention to the role of consciousness in emotional experience, from the existence of any discrepancy or cognitive, or any action that is running crashes, body activation occurs. The interaction between physiological arousal and cognitive assessment is what gives rise to the subjective experience of emotion.

   Keywords: Cognition, emotion, experience, learning and adaptation

Teorías cognitivas de la emoción

Se podría decir que (Mc Clelland, Aktiso, Clark y Lowell) pensaban que el aprendizaje y la adaptación en los animales dependían de que tan saciada este sus necesidades, esto llevándolos a explorar en los individuos humanos haciendo experimentos y desarrollando teorías.

Hubo una crítica una de las teorías de Freud sobre los efectos de la teoría tradicional, nos dice acerca de la satisfacción que siente el niño cuando come con la cuchara, pues él, se da cuenta que por sí mismo es imposible satisfacer completamente su parte oral con la comida, este prefiere que su madre le dé con la cuchara la comida ya que encuentra una completa y mejor satisfacción.

Todas las teorías incluyendo la versión de Klein, que afirma que se puede definir adecuadamente lo que es el drive, esto ha marcado la historia de la psicología del yo, y originando las teorías de la motivación y emoción, se ha ido modicando la idea del pensamiento freudiano sin abandonar los conceptos del drive, si no añadiendo nuevos drives instintivos.

Haciendo una aclaración de los drive para tener en claro su término; esto significa un estímulo lo bastante fuerte como para empujar al individuo hacia una acción que termina con la reducción o eliminación del drive mismo, asiendo distinción en el ámbito de la teoría de la investigación, un drive primario que es un estímulo usualmente interno que empuja al individuo a dar cierta respuesta basándose en su equipo innato.

Ya conociendo sobre la definición de los drive creo que los ejemplos a este serían los estímulos de hambre, el sueño, la sed y el sexo. Eso era lo que los autores nombrados anteriormente exponían en sus teorías cómo funcionaban las respuestas a estos estímulos.

Resalto que hay un drive secundario que en resumidas cuentas es lo aprendido por el individuo.

Schachter con sus experimentos con la adrenalina, en su hallazgo parecían que los individuos reaccionaban en euforia y mal humor, esta sensación de arousal al psicológico difuso son etiquetadas cognitivamente.

...