Etimología De Adolescente

1.- NECESIDADES DEL SISTEMA EDUCATIVO.

El sistema educativo presenta un sinfín de necesidades que denigran la calidad en él, lo que impide que se obtengan resultados óptimos al realizar una nueva gestión escolar. Disminuir grancantidad de problemas como: la deserción, reprobación, cobertura, rezago educativo, acceso, organización CTE, infraestructura, planeación y aplicación de instrumentos de evaluación, todos ellos recaen en la responsabilidad del consejo técnico consultivo escolar. Por mencionar algunas necesidades que implícitamente van mencionadas las anteriores, y las limitantes de que el sistema siga en decadencia.

1.- Falta de apoyo económico: Que es el factor principal para que el alumno abandone el aula para ir en busca de un mejor nivel de vida, o peor aún solo para subsistir, así como la mejora de infraestructura, creación de escuelas, para abatir el rezago y la deserción escolar.

2.- Falta de Apoyo de Padres: Este elemento básico para la sociedad, el que los padres se involucren de forma consciente en las actividades escolares de sus hijos para lograr un mejor nivel de desarrollo.

3.-Mayor Desempeño del Docente: Parte medular en la formación del alumno será sin duda alguna el Maestro, como bien lo decía el Educador José Vasconcelos: El docente estará obligado a entender y adivinar las exigencias sociales, las corrientes de renovación, los anhelos de progreso. Que por no estar alerta, por no comprender su verdadera misión, se ve suplantado por la Escuela

Obrera, donde enseñan hombres que han aquilatado su doctrina con el contacto inmediato con los problemas de la vida. Es preciso que cada generación transmita su experiencia a la que siga, y que cada hombre ofrezca su ejemplo a los demás, de aquíafirmemos que es legítimamente maestro el que trata de aprender y se empeña en mejorarse a si mismo.

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4.- Programas Educativos que satisfagan las necesidades del educando.

5.- Establecer acuerdos para hacer un monitoreo minucioso en cuento al material humano, no solo contratar profesores con un amplio curriculum, sino más bien con un amplio sentido pedagógico y calidad humana.

6.-Establecer normas para Sancionar a todo personal educativo que no cumpla con su trabajo. De lo contrario se vera a la necesidad de elaborar contratos de trabajo para los mismos, tal como se hace en otros países y en los colegios particulares.

7.- personal capacitado para enfrentar cualquier situación actual, uso y manejo de las Tic´s..

2.- SITUACIÓN ACTUAL.

Con base a las observaciones realizadas en la práctica educativa nos hemos percatado de que no se están realizando las gestiones escolares pertinentes; no existe un verdadero liderazgo profesional por parte de colectivos, no funcionan como colectivos con metas y tareas comunes, existen situaciones conflictivas provocadas por divergencias, el tiempo destinado a la enseñanza es reducido, los directores de las escuelas y supervisores de zona concentran su actividad en asuntos de orden administrativo principalmente, falta organización entre personal docente, no existe un ambiente propicio para el aprendizaje, escuelas, maestros y padres no trabajan en conjunto, etc. Todo ello reducido a que no existen personas comprometidas con su trabajo, con verdadera vocación.

No secumplen con los acuerdos el artículo 51 nos habla generalmente de que los acuerdos establecidos por la autoridad educativa federal es aplicable a toda la república mexicana y se acuerda un total de 200 días de clases para los estudiantes con la flexibilidad de que la autoridad educativa local podrá hacer los ajustes necesarios. Es evidente que lo anterior mencionado no se cumple del todo ya que aunque están establecidos 200 días de clases estos son limitados debido a imprevistos surgidos a lo largo del ciclo escolar, tales como festividades no marcadas, juntas de consejo técnico, actividades extra clase y puentes tomados por la autoridad local no marcados en el calendario.

Es evidente que los horarios establecidos en clases no son los laborados ya que frecuentemente son interrumpidos por actividades extraclase (técnico-administrativas, festividades, etc.) además de que en algunas escuelas los profesores se unen para suspender labores a través de un documento firmado en el cuál todos están de acuerdo en dicha acción; aunado a eso la secretaría no sanciona a las instituciones que tomas dichos actos.El desarrollar los contenidos educativos de modo que los conocimientos, habilidades y actitudes que se adquieran sean aplicables en la vida ulterior del educando.

Los directores, tienen la función de atacar, difundir y hacer cumplir en el plantel las disposiciones de la secretaría, elaborar el plan de trabajo anual de la escuela para presentarlo al inspector escolar y demás autoridades, sin embargo estasdisposiciones establecidas no son cumplidas por el director. Además de que el consejo técnico consultivo no cumple con la labor de orientar a los profesores de realizar una labor de enseñanza, planeación, evaluación de los aprendizajes; se dedica más bien a labores administrativas.

Por lo que se encuentra totalmente desfasado lo que se debe hacer y lo que se hace.

3.-SUGERENCIAS DESDE LA NUEVA GESTIÓN ESCOLAR.

Para que exista una educación de calidad es crucial una gestión de calidad, lo cual requiere trabajar en conjunto, teniendo en cuenta objetivos claros, con una buena organización, por medio de personas comprometidas con el trabajo, con su profesionales de la educación , considero que todo sería más fácil al momento de gestionar; sin embargo no solo las únicas, ya que las instituciones escolares dependen automáticamente del sistema estrechamente, y si se quiere una verdadera gestión educativa, como profesores no debemos quedarnos solo con la escolar, sino más bien demandar esas exigencias al sistema, para que actué sobre todas las instituciones escolares, de búsqueda de problemas y soluciones efectivas.

Como buenos gestores, realizamos una revisión sistemática de las necesidades básicas, por medio del consejo técnico escolar, se elabora un listado, se da prioridad a dichas necesidades y se gestionan por lo que el sistema es quien directamente, da solución a dichas demandas, (como programas PEC, carrera magisterial, infraestructura, enciclomedia, etc.) .

Al dar mención de lo anterior ¿Quiéntiene que hacerse cargo de eso, a quien se le gestiona directamente ? El Sistema “El estado”, por lo que si queremos realmente logar una buena gestión y un cambio a nivel educativo, debemos empezar por hacerlo en el sistema, exigir, demandar y no solo eso proponer alternativas de solución que deben incluirse en el programa de desarrollo escolar. , para que obtengamos buenos resultados,

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