Evaluacion Para El Aprendizaje

¿Qué es la Evaluación?

La evaluación es una acción que como su nombre lo dice evalua, calcula o señala el valor de algo, se refiere a la calidad o cantidad que permite una cuantificación o una calificación.

Al momento de la evaluación se deben tomar en cuenta varios elementos los cuales son, por ejemplo: opiniones, sentimientos y apreciación de conocimientos.

para llevar a cabo una evaluación deben ser únicamente por medio de elementos que hemos observado y cuantificado. Así es posible evaluar y acreditar sin que existan calificaciones de por medio.

Nos delimitamos a los méritos, el valor y el significado de algo o en función de algunos criterios.

La evaluación por lo regular se utiliza para evaluar temas de interés en una amplia variedad de sociedades humanas, incluyendo las artes, la educación, la, la salud, los gobiernos y otros servicios.

El Poder y el Control en la Evaluación:

El poder es la capacidad de conducir de manera no física las conductas, de hacer caminar a la gente sin imponerles, con las propias manos, las piernas y los pies en forma adecuada.

“Los exámenes son una comparación perpetua de cada cual con todos, que permite a la vez medir y sancionar” Foucault

Michel Foucault nos plantea el problema de la disciplina en la educación. La “disciplina” no puede identificarse ni precisarse pero podemos decir que es un tipo de poder, pero que puede haber una modalidad para ejercerlo, implicando todo un conjunto de técnicas, procedimientos, niveles de aplicación, metas, etc.

Podemos encontrara evaluación en la manera en que un profesor comienza a ejercer su poder determinando el numero de aciertos en los reactivos de un examen, así mismo como calificando la conducta de sus alumnos, y aun así después de todo esto un profesor debe saber las estrategias utilizadas para poder controlar su grupo antes y después de una evaluación.

En la evaluación por lo general se entiende como ese punto en la evolución educativa que en cuanto a el proceso de desarrollo que se debe transmitir para mejorar el proceso de transformación educativa debe monitorearse a grandes rasgos así como tenerse en cuenta y que sea un punto muy importante en la evaluación, puesto que sin esta no tendríamos el control de las enseñanzas o dificultades que se presentan a lo largo de los momentos en nuestra carrera educativa..

Cómo ha evolucionado el concepto de Evaluación:

El concepto de evaluación ah evolucionado a lo largo de los siglos como nos lo menciona Escudero:

“Desde los test hasta la Investigación Educativa Actual. Un siglo el XX de intenso desarrollo de la evaluación en educación”

La evaluación ha sufrido diversas y muy profundas transformaciones conceptuales y funcionales a lo largo de la historia

se desarrollo fue desde una actividad evaluativa intensa conocida como "testing", la cual su apogeo fue en 1920 y 1930, donde se idean test para medir toda clase de destrezas escolares

En el siglo XV comenzaron a introducirse los exámenes en los medios universitarios de una forma más responsable, también existían en ese entonces los exámenes orales que se hacen con el visto bueno del maestro y en presencia de público.

En el renacimiento (siglo XVI) Se comienzan a utilizar procedimientos más selectivos, desde entonces se introduce el método de la Observación mientras los alumnos están en el examen.

En el siglo XVIII comienza el aumento y la gran demanda de un maximo acceso a la educación, gracias a esto surge la necesidad de comprobar el valor individual y se comienzan a elaborar normas sobre cómo debe ser la utilización de exámenes escritos en las escuelas.

El siglo XIX aparecen los diplomas de graduación puesto que apareció un sistema de exámenes mas estrictos para la comprobación de una preparación especifica para las necesidades de la sociedad.

Pero también gracias a esto las maneras de evaluar se volvieron un poco menos fiables ya q todos competían por ganar un título / reconocimiento académico.

En el siglo XX se formuló un plan global de evaluación requiriendo de un organigrama coherente se analizaron 6 visiones de la evaluación, esto permitió generar diseños de evaluación educativa llegando así a tres modelos principales : siendo el conductista, humanístico y holístico.

La evaluación es un proceso sociopolítico de colaboración que crea realidad mejorando así la enseñanza escolar

Problemas de la Evaluación Educativa:

La evaluación por sí misma no mejora la educación, aunque bien entendida y bien practicada, sí que puede convertirse en una poderosa herramienta que contribuya a la mejora de la educación. Santos Guerra (1996)

Santos Guerra menciona en uno de sus textos

"La escuela es el lugar donde más se evalúa pero donde menos se cambia"

con lo cual hace una crítica a este afán desmedido y hasta esquizofrénico por evaluarlo todo.

Para contextualizar el caso

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