Fundamentos de la evaluación psicológica

TEMA:

Fundamentos de la evaluación psicológica

ALUMNO:

Roxana Reyes

MAESTRO:

Psic. Tatiana Yver López

MATERIA:

Psicometría

SINOPSIS DEL TEMA

(MÍNIMO CUARTILLA Y ½, MÁXIMO 3 CUARTILLAS)

El fundamento de la evaluación radica en la valoración. Una valoración supone que la persona que valora tiene una norma o patrón más o menos claro que permite atribuir uno de los valores posibles a esa realidad. Se refiere a diagnosticar, a detectar la presencia de un estado, un conocimiento, una patología etc. El termino evaluación hace referencia a todo un proceso cuya meta consiste en identificar, clasificar, seleccionar, plantear objetivos, intervenir y pronosticar, su importancia radica en su utilidad para la toma de decisiones. La información recogida da a pie a la emisión de un juicio, un pronóstico, fundamento de posteriores decisiones.

Dicho en el contexto de evaluación psicológica se presenta una definición: Disciplina de la psicología que se ocupa de recopilar información, exploración, análisis del comportamiento de un sujeto y de extraer conclusiones acerca de las diferentes manifestaciones de la conducta (rasgos, habilidades, capacidades, funcionamiento emocional) entendida como una totalidad actuante en y desde una situación, un contexto y un ambiente, a través de un proceso de toma de decisiones en el que se conjuntan, utilizan y aplican una serie de dispositivos, tests y técnicas de medida y/o evaluación (Fernández, 1996).

El concepto de la evaluación psicológica nace desde los saberes místicos de la astrología intentando clasificar a las personas según los astros, los antecedentes científicos no comienzan hasta 1860 con Weber y Fechner con sus aportaciones de la creación del auto informe como técnica de evaluación. Guislain (1860) introduce como técnica de evaluación la primera entrevista estructurada. Catell (1890) acuño el término de test mental para referirse a la medida de rasgos y aptitudes. Freud (1892) propone las técnicas de asociación libre como mete para evaluar el inconsciente. Stanley-Hall y Fisher (1908) presentan los primeros test escolares. En la actualidad la importancia de la evaluación psicológica nos conduce a la planeación de la intervención y para determinar el éxito de la terapia.

Existen distintas dimensiones de la evaluación en psicología las cuales son:

1.- Biológico → Físico

2.- Psicológico→ Cognitivo y emocional

3.- Social → Micro y macro social

Asimismo existen diferentes tipos de evaluación psicológica:

1.- Nomotética: Aquella que utiliza un referente externo de comparación

  a) Normativa: Comparar el resultado del individuo con los resultados de una población o grupo.

  b) Criterial: Evaluar en referencia a criterios prefijados. (Ejemplo: criterios del  DSM V)

2.- Ideográfica: Se centra en las capacidades de las personas y sus posibilidades de desarrollo.

Existen algunas normas éticas que se deben conocer y seguir para la evaluación psicológica, en las cuales a grandes rasgos dicen: La evaluación debe ser en un contexto profesional, teniendo las competencias necesarias para practicarlo, el manejo de la información recogida en los tests que deberá ser propiedad de quien lo solicita, y la interpretación y explicación de los resultados siempre en manos de un profesional (APA, 2012).

Para la recogida de la información encontramos 4 tipos de métodos los cuales son:

Observación: La cual consiste en advertir los hechos tal y como se presentan en la realidad y consignarlos por escrito.

Entrevista: Intercambio verbal donde le entrevistador intenta obtener información del sujeto. Proceso de interacción con un fin determinado.

Cuestionario: proceso estructurado de recogida de información a través de una serie de preguntas.

Test o pruebas psicológicas: Procedimiento fiable, valido y estandarizado para muestrear conductas relacionadas teóricamente con un rasgo o constructo.

Informe psicológico

Exposición escrita minuciosa e histórica, de los hechos referidos a una evaluación psicológica, El cual debe contener: datos generales, motivo de consulta, instrumentos aplicados, observaciones generales de conducta, interpretación de los resultados, conclusiones, recomendaciones.