Genetica En La Conducta

REPORTES LE LECTURA

Capítulos

1. EL ESTUDIO ETOLÓGICO DE LA CONDUCTA……………………………………… 5

1.1 ¿Qué es la etología?.................................................................................................. 5

1.2 Las 4 preguntas…………………………………………………………………………..... 5

1.3 Conceptos y modelos clásicos…………………………………………………………… 6

1.4 Etología en comparación con psicología animal………………………………………. 6

1.5 Conducta instintiva………………………………………………………………………… 7

1.6 Sociobiología……………………………………………………………………………….. 7

2. FUNDAMENTOS DE LA EVOLUCIÓN HUMANA……………………………………… 8

2.1 La teoría de la evolución………………………………………………………………….. 8

2.2 El proceso de la hominización……………………………………………………………………. 8

2.3 La cultura, atributo humano………………………………………………………………. 9

3. EVOLUCIÓN, GENÉTICA Y EXPERIENCIA…………………………………………….. 9

3.1 Reflexiones acerca de la biología de la conducta……………………………………… 9

3.1.1 ¿Es orgánico o psicogénico?.................................................................................. 9

3.1.2 ¿Es heredado o aprendido?.................................................................................. 10

3.1.3 La idea orgánico o psicógeno se encuentra con problemas……………………… 10

3.1.4 La idea herencia o medio ambiente se encuentra con problemas……………….. 11

3.2 Evolución humana……………………………………………………………………….. 11

3.2.1 Evolución y conducta………………………………………………………………….. 12

3.2.2 Reflexiones acerca de la evolución humana……………………………………….. 12

3.2.3 Evolución del encéfalo humano………………………………………………………. 13

3.2.4 Psicología evolucionista: comprender los vínculos de apareamiento……………. 13

3.3 Fundamentos de genética………………………………………………………………. 14

3.3.1 Genética mendeliana………………………………………………………………….. 14

3.3.2 Cromosomas, reproducción y ligamiento……………………………………………. 15

3.3.3 Cromosomas sexuales y rasgos ligados al sexo…………………………………… 16

3.3.4 Estructura del cromosoma y replicación…………………………………………….. 17

3.3.5 Código genético y expresión de los genes………………………………………….. 17

3.3.6 ADN mitocondrial………………………………………………………………………. 18

3.3.7 Proyecto Genoma Humano…………………………………………………………… 19

4. EL ADN: LA BASE DE LA HERENCIA………………………………………………… 19

4.1 El ADN…………………………………………………………………………………….. 19

4.1.1 El dogma central de la genética molecular…………………………………………. 20

4.2 Regulación génica………………………………………………………………………... 21

4.3 Mutaciones………………………………………………………………………………… 21

4.4 Detección de polimorfismos……………………………………………………………... 22

4.4.1 Marcadores de ADN…………………………………………………………………… 22

4.5 Cromosomas……………………………………………………………………………… 23

5. ASPECTOS PSICOBIOLÓGICOS DE LA PSICOLOGÍA AMBIENTAL……………. 24

5.1 Estresores ambientales………………………………………………………………….. 24

5.2 Desastres………………………………………………………………………………….. 24

5.3 Efectos del ruido………………………………………………………………………….. 25

5.4 Hacinamiento……………………………………………………………………………… 25

6. GENÉTICA DEL COMPORTAMIENTO EN EL SIGLO XXI…………………………. 26

6.1 Genética cuantitativa…………………………………………………………………….. 26

6.1.1 Correlación genotipo-ambiente………………………………………………………. 26

6.1.2 Interacción genotipo-ambiente

6.2 Genética molecular

1. EL ESTUDIO ETOLÓGICO DE LA CONDUCTA

1.1 ¿Qué es la etología?

La etología es la disciplina que pretende estudiar la conducta natural de los animales. El primero en aportar estudios sustanciales, acertados y seminales fue Charles Darwin, en su libro the expression of the emotions in main and animals. Desde entonces la disciplina ha crecido y se ha diversificado en varias subdisciplinas, la neuroetología: investiga las bases de la conducta natural; la ecología conductual: pretende explicar la conducta de los animales y plantas en términos de respuestas adaptativas al medio ambiente; la sociobiología: analiza el comportamiento social de los animales en términos de respuestas adaptativas al medio social y físico; y la etología cognitiva: pretende usar métodos etológicos para hacer inferencias respecto a la naturaleza, la función y la evolución de la actividad cognoscitiva en los animales.

1.2 Las 4 preguntas

La etología y sus subdisciplinas se ocupan de plantear y contestar una o más de las 4 preguntas definidas por Tinbergen, referentes al control, desarrollo, evolución y función de la conducta.

CONTROL El análisis del control de la conducta pretende identificar los mecanismos o estímulos

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