Guia De Observacion

1. ¿Las participaciones del alumno son voluntarias o señalados?

2. ¿Cómo son las respuestas de los alumnos antes sus participaciones?

3. ¿Cómo es el interés en las actividades de grupo?

4. ¿Cómo es la relación que el niño establece con sus pares, dentro y fuera del salón?

5. ¿Qué relación y contacto estable el alumno con el maestro y los demás actores de la escuela?

6. ¿Con que frecuencia el alumno pide la explicación del maestro ante alguna actividad?

7. ¿A menudo no puede terminar lo que comienza?

8. ¿Cómo es la atención del alumno durante clases?

9. ¿Durante clase, por cuanto tiempo se mantiene sentado el niño?

10. ¿En la explicación del maestro, el alumno se mantiene atento?

11. ¿Cuándo el alumno recibe una indicación la lleva acabo conforme se le fue indicando?

12. ¿Cuál es el tiempo que se toma el alumno al momento de realizar alguna actividad?

13. ¿Cuál es la actitud que manifiesta el alumno ante alguna actividad educativa dentro del salón de clase?

14. ¿Requiere apoyo para iniciar, desarrollar y terminar sus trabajos escolares?

15. ¿Con que periodicidad solicita ayuda ante algún conflicto?

16. ¿Cuándo el alumno presenta alguna dificultad tiende a pedir ayuda? ¿a quién recurre con frecuencia para solicitarla?

17. ¿Cuál es la actitud que asume el niño al momento de proporcionarle alguna ayuda?

18. ¿Qué actitud muestra el niño al trabajar con distintos tipos de materiales?

19. Cuál es el cuidado que el niño le da a los materiales concretos:

 Lo toma y lo rompe

 Raya su material y el de sus compañeros

 Es cuidadoso y al término de usarlo lo guarda

 Muestra indiferencia

20. ¿Qué actitud manifiesta el alumno al trabajar con su maestra de grupo?

21. ¿Qué actitud asume el alumno ante actividades nuevas?

22. ¿Cómo se siente el alumno al presentarse ante un problema?

23. ¿El alumno trata de resolver por sí mismo algún problema que se le presente?

24. ¿Presenta dificultad para recordar lo que se acaba de decir?

25. ¿Cómo es la memoria del alumno? ¿puede recordar sucesos pasados?

26. ¿Qué actitud asume el alumno al ver que los demás niño se encuentran trabajando y el no?

27. ¿Qué actitud toma el niño cuándo algún compañero presenta alguna dificultad?

28. ¿Necesita la repetición constante para adquirir un nuevo conocimiento?

29. ¿Cómo es la habilidad del alumno para comprender un concepto nuevo y complejo?

30. ¿¿Cómo es el razonamiento del alumno ante algún problema simple y uno complejo?

31. ¿El niño comprende los que se le indica?

32. ¿Expresa adecuadamente y con facilidad lo que siente?

33. ¿Cómo se considera

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