Guia De Observacion

GUÍA DE OBSERVACIÓN

Sn. Isidro del Palmar, Tonameca, Pochutla, Oax. Escuela Primaria “Revolución Social”

Aspectos socioeducativos del contexto:

• ESCOLAR

Infraestructura. Educación escolarizada (conocer la población en edad escolar, deserción, calendario educativo, multilingüismo, personal docente). Relación y participación de la escuela-comunidad.

Gestión escolar. Fuentes de ingresos económicos o apoyo por parte del gobierno u otra organización.

• COMUNIDAD

Aspectos físicos:

 Historia: la comprensión causal de los datos y hechos actuales sólo es posible en su génesis histórica. Es conveniente saber la dinámica de los grupos sociales en diferentes momentos de su evolución, las fuerzas sociales y luchas populares que hicieron posible el paso de un nivel de desarrollo a otro.

 Ecológico-demográfico: observar los recursos naturales (agua, suelo, madera, vegetación) y las condiciones ambientales (como el clima) favorables y desfavorables para la vida y la población, de esta última observar su crecimiento, distribución (migración y emigración), etc. La vivienda.

Aspectos estructurales :

 Economía: (producción, distribución y consumo de bienes y servicios). Observar las fuentes de producción económicas y mecanismos de comercialización en la zona, relaciones comerciales extracomunidad, ingresos percibidos y distribución del gasto familiar, programas de apoyo económicos para las familias, madres solteras o personas de la tercera edad. El calendario agropecuario (tiempos de cosecha, siembra, pizca, rosa, ordeña, etc.), las formas de propiedad; y así mismo los servicios (de seguridad pública, salud, transporte, luz eléctrica y alumbrado, teléfono, internet y televisión, agua potable, etc.) con los que cuenta la comunidad, quién los gestiona y quien se los proporciona.

 Social: no todos nos encontramos en una misma posición social ya que existe una desigual distribución de la riqueza y diferentes posiciones en el proceso productivo. En este sentido tiene especial importancia la familia, ya que son las células y la base fundamental de la estructura de una sociedad. Observar los tipos de familia (funcional-disfuncional) las relaciones intrafamiliares y su relación con las demás personas.

 Política: tener conocimiento de las autoridades e instituciones gubernamentales y así mismo la distribución (carteras), ejercicio y dirigencia de los niveles del poder en la sociedad. También conocer los grupos de poder local y los partidos políticos de mayor influencia en la comunidad.

 Cultural: conocer las ideologías y sistema de valores (favorables y desfavorables a los procesos de cambio) que las personas de esta comunidad adquieren o han adquirido consiente o inconscientemente, así mismo observar el comportamiento de cada una

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