HISTORIA CRÍTICA DE LA PSICOLOGÍA II

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Concepciones sobre el Psiquismo

• Autores Presocráticos.
• Los Naturalistas.
• Los Sofistas.
• Sócrates, Platón, Aristóteles.

• Trazar las continuidades y discontinuidades en las diferentes concepciones teóricas de la psicología y el comportamiento humano desde las especulaciones de los antiguos griegos.
• Análisis y resolución de situaciones problemáticas

Reflexión sobre los inicios del psiquismo y los inicios de los diferentes procesos mentales de aprendizaje a partir de la interpretación y explicación de los diferentes fenómenos sociales.

• Psicología Experimental.
• La Psicología como ciencia, Estructuralismo y Funcionalismo.
• Contexto académico y experimental en la psicología de Wundt (Estructura elemental del  proceso de conciencia y elementos mentales: Sensación- apercepción y sentimientos)
• Funcionalismo y pragmatismo de Williams James (Procesos mentales; operaciones mentales funciones adaptativas)

La psicología experimental marca una antes y un después;  es una disciplina científica que considera que los fenómenos psicológicos pueden ser estudiados por medio del método práctico. Se refiere al trabajo realizado por los que aplican métodos experimentales para el estudio del comportamiento y de los procesos que los sustentan.

• Discusión en pequeños grupos   de las cuestiones debatibles, elaboración de mapas conceptuales y preguntas para discusión.

Conocimiento del desarrollo de la psicología como ciencia, a partir del análisis de la historia y los contextos de surgimiento de las diferentes perspectivas teóricas que componen el campo disciplinar de la psicología.

Reconocimiento de los diversos métodos de investigación y campos de aplicación y práctica de la

Psicología.

Gestalt

• Percepción como un todo
• Leyes de la Gestalt

La mente se encarga de configurar, mediante diversos principios, todos aquellos elementos que pasan a formar parte de ella gracias a la acción de la percepción o al acervo de la memoria. Para la psicología de la Gestalt, el todo nunca es igual a la sumatoria de sus diversas partes, sino que es algo diferente.

Reconocimiento de la importancia de la percepción y la organización en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Psicoanálisis

• La estructura, dinámica y desarrollo del “Aparato Psíquico”: La Mente en sus dimensiones consiente e Inconsciente; “instancias” Ello-Yo-superyó; “cualidades psíquicas” consciente, preconsciente, inconsciente.

• Introducción, partir de los diferentes momentos del desarrollo a lo largo de la vida, abarcando el desarrollo y la estructuración del aparato psíquico.
• Comprobación de lectura y actividad de grupos.

Comprensión de las características y particularidades de la sexualidad como un elemento constitutivo del ser humano.

Conductismo:

• Conducta -Conductismo clásico-
• Aprendizaje –Refuerzo-

Cognoscitivismo

• Pensamiento, Memoria, Lenguaje

Enfoque Histórico Cultural Pensamiento y Lenguaje

• Investigaciones bibliográficas y empíricas y la producción de informes y monografías, para permitir un acercamiento directo a los métodos de investigación de la psicología, en sus diferentes vertientes

Reflexión sobre los propios procesos de aprendizaje a partir de la adquisición de saberes en torno de las características del sujeto que aprende.

Tercera Fuerza: Humanista

• Si Mismo
• Motivación

• Dentro de esta corriente los enfoques teóricos y terapéuticos son tan diversos que no es posible plantear un modelo teórico único. Lo que sí se puede extrapolar de estas diversas teorías y enfoques es una serie de principios y énfasis basados en el potencial humano.
• Realización de cuadro comparativo.

Estudia y analiza los fenómenos del psiquismo humano en sus dimensiones cognitiva, afectiva y volitiva destacando su carácter psicosocial, según niveles de significación conceptual y desarrollo de procedimientos y actitudes hacia el aprendizaje autónomo, colaborativo, divergente y crítico