INTRODUCTORIO 2019 - FHAyCS UADER PROF. DE PSICOLOGÍA - COMISIÓN “A”

INTRODUCTORIO 2019 - FHAyCS UADER

PROF. DE PSICOLOGÍA - COMISIÓN “A”

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La escuela primaria es el primer sistema educativo obligatorio promulgado en la Argentina en los años 1884, mediante la Ley 1420 de educación común, gratuita y obligatoria. En el contexto de esa época, la educación primaria institucionaliza la niñez y la infancia utilizando políticas que tendían a moralizar al niño, ya que se sostenía que la naturaleza humana tendía a la desorganización y a tendencias impulsivas que no eran beneficiosas para el mismo. Se los preparaba en sentido práctico para desarrollar actividades y así posibilitar una salida más rápida al campo laboral donde había gran demanda que a pesar de ser competitiva, era indispensable.

En ese momento el nivel secundario no era obligatorio, y solo tenía acceso un determinado sector, el de mayor poder adquisitivo y económico, denominado como “los elegidos”, por lo que la educación secundaria era pensada como un lujo y como consecuencia de esto, el campo laboral no era competitivo.

La Universidad surge desde Europa durante el medioevo, que se comprende entre los siglos V y XV.

En nuestro país el nivel terciario también sería de único acceso de aquellas personas que tuvieran mayores posibilidades económicas para que esa educación superior fuera posible, siendo un lujo difícil de garantizar. Solo un sector que tuviera un poder adquisitivo que le permitiera mínimamente poder viajar hacia las grandes ciudades donde se encontraban las universidades, podrían obtener esa posibilidad.

Esta institución medieval se encargó desde sus principios al estudio de cuestiones que la trascendía, que ocurrían fuera de ella y al propio mundo terrenal en el cual estaba ubicada. Se trataba de una institución fuertemente ligada al poder eclesiástico, y las disciplinas que se enseñaban, se investigaban y se transmitían en ella tenían que ver con preocupaciones extrauniversitarias.

Surgieron tres facultades consideradas importantes y “superiores” encargadas de temas de interés público: la Facultad de Teología encargada de cuestiones angélicas o celestiales relacionadas al poder eclesiástico, siendo éste influyente en las decisiones que se tomaban dentro de esta institución; no solo trató de estudiar a Dios sino también de entender y predicar acerca de eso. Por otra parte se encontraba la Facultad de Medicina, preocupada por la salud, de poder entender de qué estaba compuesto y qué es lo que nos pasa en nuestro propio cuerpo, comenzando a encargarse del estudio de la salud y las investigaciones. Como también había que encargarse de una cuestión fundamental para poder organizar la sociedad y poder estructurar la civilización, mediante el estudio de la ley, surgiendo la Facultad de Abogacía.

De esta manera la Universidad tenía un gran compromiso encontrándose al servicio de la comunidad, las organizaciones, los poderes y de las corporaciones a los que servía. También había una cuarta facultad, contrapuesta a las demás, considerada “inferior” y menos importante, ya que se dedicaba a estudiar algo relativamente intrascendente “que no existía en el mundo sino solo en la cabeza de quienes estaban dentro de la propia Universidad”, la Facultad de Filosofía. Estudiaba el conocimiento, y se pensaba así misma sin abarcar nada que estuviera fuera de la Universidad.

Estas facultades debían ser reguladas por el Estado. Se movían dentro de un marco social teniendo acción directa en la sociedad.

La Facultad de Filosofía fue indispensable dentro de la Universidad para resguardarla de poderes que la circunscriben además de ser una gran pionera de lo que hoy llamamos Universidad Moderna, con la gran “ayuda” del filósofo Immanuel Kant que decía que la Universidad debía hacer un trabajo crítico que no generara dogmatismo, es decir, que no estuviera atravesada por ideologías políticas, como fue el caso contrario de nuestro país cuando se vio acechado por poderes como el militar en donde la Universidad fue perseguida y quedó sumergida bajo la sumisión durante un golpe de estado, perdiendo autonomía, viéndose directamente afectada por ser una institución que genera conocimiento y concientización lo cual ocasionaba "conflictos" al gobierno.

Debido a situaciones como la anteriormente mencionada se debe tener ciertos recaudos para evitar estos problemas, pero a su vez debe dejarse regir por determinadas leyes que trascienden a ella, decididas por otras instituciones y poderes, como es en el caso de los planes de estudio estipulados por

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