LAS CUATRO DIMENSIONES DE LAS ETAPAS DEL DESARROLLO EN EL NIÑO

DESARROLLO

FÍSICO

DESARROLLO

COGNOSCITIVO

DESARROLLO EMOCIONAL O ASOCIATIVO

DESARROLLO

 SOCIAL

[pic 2](1994)

Juan Delval

En el periodo de la adolescencia los humanos alcanzan su capacidad reproductora, lo cual constituye un índice esencial de la llegada a la etapa adulta, donde se manifiestan cambios físicos, en algunos casos más notorios que en otros.

Cambios físicos generales:

*Estirón o crecimiento  de la estatura en hombres y mujeres.

*Crecimiento de pecho en mujeres y del pene en hombres.

*Ensanchamiento de caderas en mujeres.

* Aparición del vello púbico vello facial

“Comparamos las conductas de niños y

jóvenes nos damos cuenta rápidamente de

que durante un periodo que podemos

situar entre los doce y los veinte años (con el

riesgo de fijar arbitrariamente unos límites), se producen cambios profundos en los sujetos que se manifiestan en todo lo que hacen. Los niños y

niñas dejan de serlo para pasar a convertirse en

adolescentes. Esos cambios son tanto físicos como psicológicos o sociales”

REFERENCIA:

 http://ensech.edu.mx/

[pic 3](1980)

Jean Piaget

Esta teoría se ocupa del desarrollo cognitivo del niño, más que del aprendizaje.

Se centra en el desarrollo, en lugar del aprender per se, por lo que no aborda los procesos de aprendizaje de información o comportamientos específicos.

Propone etapas discretas de desarrollo, marcadas por diferencias cualitativas, más que un incremento gradual en el número y complejidad de comportamientos, conceptos, ideas, etc.

Según Piaget, los niños nacen con una estructura mental muy básica (genéticamente heredada y evolucionada) sobre la que se basa todo aprendizaje y conocimiento subsecuentes. Propone etapas discretas de desarrollo, marcadas por diferencias cualitativas, más que un incremento gradual en el número y complejidad de comportamientos, conceptos, ideas, etc

3 Componentes Básicos

*Etapas del Desarrollo Cognitivo: (Sensorimotor, Preoperacional, Operacional concreta, Operacional formal)

*Esquemas (Bloques constructivos del conocimiento).

*Procesos de adaptación que permiten la transición de una etapa a otra (equilibrio, asimilación y acomodación).

Etapas

1-Etapa sensorio-motora: 

desde el nacimiento hasta los 2 años.

2-Etapa pre-operacional: desde los 2 años hasta los 7 años aproximadamente.

3-Etapa operaciones concretas:

de 7 a 11 años aproximadamente y

4-Etapa operaciones formales: 

que comienza en la adolescencia y se extiende hasta la edad adulta.

[pic 4](1912)

María Montessori

El desarrollo emocional y la pedagogía Montessori

El método pedagógico Montessori continúa con el concepto de mentalidad de crecimiento" y con el desarrollo de la resiliencia, entendida como la capacidad de las personas para superar circunstancias complicadas y hacerles frente. De esta forma, se orienta a los niños y fomenta su fortaleza, independencia, autocuidado y capacidad de autonomía y autogestión, lo que les ayuda a aprender a adaptarse y a hacerle frente al día a día y a los retos de un futuro en constante movimiento.

El desarrollo emocional y la pedagogía Montessori

Este sistema de aprendizaje tan solo se puede potenciar en los años en los que los niños tienen mayor capacidad de aprendizaje y absorción de conocimiento, es decir, principalmente durante las etapas de mayor desarrollo, que transcurren concretamente hasta los 7 años. Es por ello clave en este periodo aplicar métodos educativos que engloben la realización de actividades que potencien su expresión individual, tanto corporal como emocional. Todo ello, con el uso de materiales adecuados para cada una de las diferentes etapas del desarrollo.

Períodos:

*Infancia (0-6 años)

Mente absorbente.

*Niñez (6-12 años)

Mente razonadora.

*Adolescencia (12-18 años)

Mente humanista.

*Adultez (18-24 años)

Mente especializada.

[pic 5](1994)

Erik Homburger Erikson

*Psicoanalista*

Nuestra personalidad se ve influida por la sociedad y nuestro entorno. Esta se desarrolla a partir de una serie de crisis que se van completando a través de diferentes etapas de maduración, mismas que se deben de resolver para que se desarrolle un YO sano.

En cada una de las etapas que la persona enfrenta y termina dominando cada reto. Cada etapa debe culminarse con éxito, sino, de lo contrario existirán problemas a futuro.

1-Confianza vs Desconfianza

 (0-2 años)  ) El niño comien- zan a desarrollar la capacidad de confiar en los demás basándose en la consistencia de sus cuidadores

2 -Autonomía vs Vergüenza y duda  (2-3 años)

El niño comienzan a afirmar su independencia, haciendo elecciones sobre lo que quiere usar para vestir, lo que desea

comer, etc.

 3-Iniciativa vs Culpa  (3-6 a años) El niño se impone o se hace valer con más frecuencia. Comienzan a planear actividades e inician actividades con otras personas.

4-Laboriosidad vs Inferioridad (6-12 años) El niño comienza a desarrollar una sensación de orgullo en sus logros. Inician

proyectos y se sienten bien por lo que han alcanzado.

5-Identidad y repudio vs Difusión de la identidad (pubertad-adultez temprana)

La transición de la niñez a la edad adulta es sumamente importante. Los niños se están volviendo más independientes, y comienzan a mirar el futuro.

6-Intimidad y solidaridad vs Aislamiento (20-40 años)

Las personas comenzamos a

relacionarnos más íntimamente con los demás. Exploramos las relaciones que

conducen hacia compromisos más largos con alguien que no es un miembro de la familia.

7-Generatividad vs Estancamiento (40-60 años)

Durante la edad adulta media,

establecemos nuestras carreras, establecemos una relación, comenzamos nuestras propias familias y desarrollamos una sensación de ser parte de algo más amplio.

8-Integridad vs Disgusto 

(60- años hasta la muerte)

Mientras envejecemos y

nos jubilamos, tendemos a disminuir nuestra productividad, y exploramos la vida como personas jubiladas. Durante este periodo

contemplamos nuestros logros y podemos desarrollar integridad si consideramos que hemos llevado una vida acertada.

Erikson postulaba la existencia

En estas ocho fases de desarrollo que se extendían a lo largo de nuestras vidas. Los progresos de etapa en etapa, está determinado el éxito o fracaso precedentes en cada etapa.