La Niñez

la niñez

Es la etapa donde se crece más. La niñez se constituye y caracteriza por 3 etapas que son: lactancia (bebé), primera infancia (infante) y segunda infancia o niñez en sí (niño).

Desarrollo físico

La niñez empieza a los dos años y termina a los nueve años y medio (por lo general, a los 10 se alcanza la pubertad que es el inicio de la adolescencia)

 El aumento de peso es de 2 kilos cada año (promedio), de modo que pesa aproximadamente 12 a 15 kilos, unas tres o cuatro veces el peso al nacer.

 Aumenta de talla unos 7 a 13 cm cada año, para una talla promedio entre 85 y 95 cm.

 Postura erecta, abdomen aún globoso sin que se hayan aún desarrollados sus músculos abdominales, por lo que aparece una lordosis transitoria.

 La frecuencia respiratoria es más lenta y regular, aproximadamente entre 20 y 35 respiraciones por minuto.

 Temperatura corporal continúa fluctuando con la actividad, su estado emocional y su ambiente.

 El cerebro alcanza un 80% de su tamaño en comparación con el cerebro de un adulto.

Desarrollo motor

 Puede caminar alrededor de obstáculos y camina en una posición más erecta.

 Se acuclilla por períodos de tiempo más extensos durante el juego. Sube escaleras sin ayuda, pero sin alternar los pies.

 Se balancea en un pie por unos segundos, salta con relativa facilidad.

 A menudo logra controlar sus esfínteres, pero los accidentes urinarios y de defecación pueden ser esperados, puede ser capaz de anunciar sus urgencias.

 Lanza una pelota sin perder su equilibrio. Puede sostener una taza en una mano y puede sacar sus botones de la camisa y bajar su cierre.

 Abre la puerta girando la manilla.

 Toma el lápiz en forma de puñal y hace trozos desordenados, puede imitar trazos circulares.

 Se sube a una silla de regular tamaño, se voltea y se sienta.

 Trepa a ciertas alturas.

Desarrollo cognitivo

 La coordinación de movimientos con la vista y la mano mejora, puede juntar objetos y desarmar otros.

 Comienza a usar objetos con propósito, como el empujar un bloque como si fuera un barco.

 Logra hacer simples clasificaciones, como el juntar ciertos juguetes por parecidos.

Lenguaje

 empieza a hablar entre los 1 y 3 años.

 Disfruta que le lean cuentos y participa apuntando con el dedo, haciendo sonidos relevantes y volteando las hojas.

 Se entera que el lenguaje es efectivo para captar la atención de otros y satisfacer sus necesidades y deseos.

 Puede tener un vocabulario entre 50 y 100 palabras.

 Comienza a imitar las palabras de los demás.

Comportamientos en niñez y adolesencia

Reflexiones sobre comportamientos de por qué al momento de actuar correctamente hay que regirse por un pensamiento de bien y hay que hacerlo con gusto. Sin confundir esto con actuar por imposición o por un compromiso que genere pesar, ocasionando que algunos seres elijan actuar incorrectamente por desentenderse de esas obligaciones, por esto es realmente importante que en todo momento ese pensamiento esté presente y nos aleje de posibles desvíos, aún cuando en el mundo de hoy algunos seres, en el afán de obtener ciertos beneficios generalmente materiales o simplemente poco trascendentes para su vida, replanteen su propia conducta, y vayan en contra de valores morales que dignifican al ser, enriqueciendo la vida. Para evitar tales situaciones se debe cultivar esos valores, recorrer un camino de bien y de perfeccionamiento compartiéndolo en lo posible con los semejantes.

En la infancia los niños son puros, sanos, inocentes. Al transcurrir el tiempo y como consecuencia de la falta de orientación de parte de los mayores puede suceder que se encuentre en la escuela un alumno que tiene hermanos mayores a los cuales imite, trayendo al ambiente actitudes impropias de un niño y aún más comunes, no correctas, de un adolescente. Este es el niño que se expresa con la jerga adolescente, la actitud rebelde, exige la ropa a la moda, los chistes fuera de lugar, entre otras cosas. Este es el compañerito al que luego otros admiran e imitan. Ejerce tal influencia que son los “vivos de la clase” a los que algunos le copian en todo y que por debilidades no lo hacen con el estudioso,

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