La violencia en la escuela

El presente trabajo, pretende demostrar, a partir de la cita: “… La cuestión de la responsabilidad no puede ni debe ser transferida a los jóvenes, sujetos de una extraordinaria debilidad, habitantes de una geografía de alto riesgo…”; los distintos ejes de trabajo.

Se indaga una posible opción a lo que vive la sociedad hoy en día, se encuentra el prejuicio del adulto de no saber comprender lo que piensa un adolescente, de colocarse en el lugar del otro. Se orienta a buscar alternativas para romper con toda subjetividad y que el adulto pueda comprender, poniéndose en el lugar de quien desee escuchar. Sabiendo que los adolescentes han atravesado situaciones semejantes. Es por eso que la responsabilidad no debe ser transferida ni proyectada en ellos.

Henry Daniel Espinosa Duque, habla de que “es común considerar necesaria una “confusión normal” de la cual se desprende la idea de que hay dificultades psíquicas cuya ausencia puede representar una patología”.

El estudio del adolescente centrado en sus tareas, siendo un enfoque visto por varias perspectivas, tomando como punto de partida la psicopatología, se ha confirmado que es muy útil para describir y definir etapas evolutivas. Éstas, implican avanzar por procesos que van ligados y son inseparables del contexto cultural.

El alejamiento de los imagos parentales (separarse de lo familiar): Adopta una nueva posición. Se busca separarse de las dependencias infantiles. El resultado de la pubertad, determina las características de la vida sexual adulta.

Consiste en el abandono de la dependencia de los padres interiorizados y no cuestionados en la infancia. Esto abre caminos para encontrar otras miradas por fuera de la familia. (creencias, estudio, amistades, herencias laborales).

En el ambiente donde viven, el crecimiento no es una tendencia heredada. Pues, aunque el adolescente use a la familia para crecer, ese será el punto de partida que lo hará replantearse qué lugar ocupa.

La tarea de separarse de los padres, es estudiada como una transformación interna que cada uno necesita atravesar.

Es importante tener en cuenta que el ambiente en donde vive influye en la tarea de dejar que el hijo se aleje. Cuando un adolescente debe asumir responsabilidades por muerte, ausencia, ocurre un “envejecimiento prematuro” que obligara a renunciar a perder la espontaneidad y madurar de golpe. Pero dando contención en el cuidado, conteniendo al adolescente, permitiendo tomar distancia hace que no siga generando dependencia , pero tampoco una huida repentina.

Estar afuera, es otro proceso de separación, enfrentándose a decisiones propias. Es necesario mantener experiencias grupales o relaciones personales. Hace que el adolescente genere confianza y viva un espléndido aislamiento. Se produce más por la necesidad de hacer cosas divertidas que como un intento de establecer vínculos afectivos.

En la adolescencia se altera la forma de cómo se presentan las exigencias escolares, y el proceso de convertirse en adulto, exige una elección a nivel laboral. Esto implica renunciar a las actividades de la infancia y tomar responsabilidades en espacios laborales. SI no se lleva a cabo esta tarea, el adolescente se enfrenta con la impotencia para dar significado a una vida adulta.

La pregunta de ¿Quién soy? Es la posición que tiene frente al ambiente donde se relaciona, viéndolo de diferentes perspectivas psicoanalíticas. En construcción de la identidad , se convierte la base de los aportes sobre el desarrollo del yo , el superyó, y la incorporación y la introyección.

En el adolescente existe una multiplicidad de identificaciones no sedimentarias, porque no se ha podido sintetizar ni renunciar a estos aspectos del sí mismo. En este proceso se genera un duelo de las relaciones con los padres y las ideologías propias que surge a la par de la identidad del adulto. Es por eso que el adolescente necesita descargar los montos de ansiedad del impulso a desprenderse y a mantenerse ligado.

“Una autoimagen más o menos formada debe dejar su sitio a otra”, por lo que “la fase final de la adolescencia y la inicial de la edad adulta constituyen el periodo que surgen los problemas de cohesividad del sí mismo y el miedo a su desintegración”.

En el texto, El Cuidado del Otro, hace mención a la película Kids, donde muestra la ausencia del adulto en todas sus fases. El filme, elige cierto juego poniendo al adolescente en la mira de su vida cotidiana. Entrando a las habitaciones, compartiendo charlas, con un tema central: el sexo. Pasando por todos los estados anímicos, se ve cada vez más, la distancia del adulto en cuestión. Sin acompañamiento, sin contención, sin la mirada del mayor que tanto se necesita.

En este sentido, se pone al descubierto a los padres, con una mirada desinteresada, que no solo han perdido la relación con sus hijos, sino que también escasean de recursos para cambiar esa realidad.

Desde la prejuiciosa mirada adulta, lleva a proyectar en el otro lo que pudieron vivir. Criticando al joven,

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