Las Estrategias De Aprendizaje

LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.

¿Qué es una estrategia de aprendizaje? ¿Qué tanta importancia se les da en el currículum? Estas son algunos de los cuestionamientos que nos planteamos al momento de planificar las actividades para llevar a cabo en el grupo de la primaria. A continuación presento un ensayo centrado en estos cuestionamientos.

Durante la formación como docentes en la escuela normal, diversas ocasiones nos cuestionan a cerca de las estrategias de aprendizaje, los maestros, nos ponen diversos obstáculos para tomar en cuenta las estrategias de aprendizaje de los alumnos para que, en base a ellas diseñemos secuencias didácticas buscando que el alumno retenga la mayor parte del conocimiento, desarrolle en el mayor grado posible las habilidades y se formen valores positivos para favorecer la vida en sociedad del estudiante.

Como se menciona en la lectura “Las estrategias de aprendizaje: ¿Qué son? ¿Cómo se enmarcan en el currículum?”, es importante diferenciar las técnicas de estudio de las estrategias de aprendizaje. Por una parte, al realizar una actividad, la comprensión, aplicación o utilización de procedimientos, sólo por el hecho de usarlas, son las llamadas técnicas de estudio. Mientras que al hacer reflexión de los procedimientos utilizados al realizar determinada tarea, se les llaman estrategias de aprendizaje.

Hemos centrado nuestro interés en mostrar cómo el uso reflexivo de los procedimientos que se utilizan para realizar una determinada tarea supone la utilización de estrategias de aprendizaje, mientras que la mera comprensión y utilización (o aplicación) de los procedimientos se acerca más al aprendizaje de las llamadas “técnicas de estudio”.

Regularmente al estar frente al grupo, nos enfocamos más en que los alumnos adquieran cierto conocimiento, en que “hagan”, que conozcan el procedimiento y dejamos de lado algo primordial, lo que debería ser el eje central de cualquier asignatura: el por qué, el para qué, la función, causas, consecuencias: la reflexión.

Durante la reforma educativa 2011, se pretende dar más énfasis a las estrategias y dejar de lado los procedimientos mecánicos para hacer que los alumnos reflexionen y lleguen ellos mismos a construir el conocimiento, pretendemos, como futuros docentes, dejar de lado el que el alumno se centre en copiar lo que hace el maestro, en limitarse a memorizar información para orillarlo a que reflexione.

Debemos tomar en cuenta la importancia de conocer las diferencias entre estas definiciones para poder aplicarlas en el grupo con los alumnos. La utilización de “estrategias de aprendizaje” pueden demandar más tiempo de la clase, pero será mucho más benéfico para los alumnos en un futuro a largo plazo si estas actividades se trabajan constantemente

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