Las Inteligencias multiples

PROCESOS COGNOSCITIVOS SUPERIORES

INTELIGENCIA Y APRENDIZAJE

ESTUDIANTE:

xxxxxx

CÓDIGO: xxxxxx

TUTOR;

xxxxxxxxxxx

CÓDIGO DEL CURSO:  xxxxxxxxxxxxxx

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

SANTANDER DE QUILICHAO

Introducción

En este trabajo se evidenciará la práctica del aprendizaje adquirido en la fase 3 donde se describe que es la inteligencia, que es el aprendizaje, y clase de inteligencia y un estudio de un caso de un niño de 3 años que presenta un trastorno de lenguaje, y por ello emprendimos este conocimiento para analizar las variables que provocaron el diagnostico de dicho trastorno. Observaremos el desarrollo del aprendizaje y trastornos específicos de la inteligencia y el aprendizaje.

PREGUNTAS

• Formule su propio concepto de inteligencia tomando como sustento las definiciones de otros autores, utilizando las referencias correspondientes.
• Explique la teoría de las inteligencias múltiples.
• Enuncie y explique 2 trastornos de la inteligencia
• Formule su propio concepto de aprendizaje, con base en las definiciones de otros autores, usando las referencias correspondientes.
• Enuncie las diferencias entre las dificultades de aprendizaje y los trastornos del desarrollo.

DESARROLLO DE LAS PREGUNTAS

1.  Formule su propio concepto de inteligencia tomando como sustento las definiciones de otros autores, utilizando las referencias correspondientes.

Entiendo como inteligencia, que es la forma como una persona interactúa con el mundo o con su entorno, esto debido a que la inteligencia es un proceso cognitivo, donde se ven involucrados los procesos mentales, la memoria, el pensamiento, el conocimiento, la percepción, la atención etc.  Por lo tanto, para mí la inteligencia es la capacitad de como el ser humano utiliza su conocimiento, pensamiento, percepción, y demás procesos mentales para interactuar con el mundo.

Lo que me lleva a pensar también que la inteligencia es medible, teniendo en cuenta que si la inteligencia es la capacidad de como el hombre se comporta en su entorno, se debe entender también que habrá seres unos humanos más satisfechos que otros.

Por decirlo de otra manera, en un ejemplo de 2 hermanos hijos de la misma mamá y papá, los 2 tuvieron las mismas oportunidades económicas, fraternales, etc, pero cuando ya cada uno decide realizar su vida y depender de ellos mismo, hayamos que uno tiene una vida con muchas comodidades y un buen trabajo, el otro, aunque tuvo las mismas oportunidades, no estudio, no tiene trabajo, y todavía vive de lo que le dan sus padres.

Si ambos hemos tuvieron las mismas oportunidades, porque uno tiene una dependencia satisfactoria e incluso le ayuda a sus padres y a su hermano.

Esto anterior comentario, me corrobora que la inteligencia es la capacidad mental o motora con la que el ser humano desarrolla su vida, utilizando el conocimiento, el aprendizaje, y la memoria y saca el mayor provecho de ella para satisfacer sus necesidades, porque pone en funcionamiento, el captar una idea, entenderla, asimilarla, analizarla y utilizarla.

La inteligencia es la forma como utilizamos nuestro proceso mental cuando interactuamos en la vida; por ello hay personas que la utilizamos para bien y otros para mal; esto debido a que hay personas con una conducta mala ejemplo los cleptómanos, aun para hacer cosas malas se debe emplear un cierto nivel de inteligencia, ya que el que roba no querrá ser descubierto y para ello debe utilizar su capacidad intelectual para hacer las cosas bien, aunque sean malas.

1. Explique la teoría de las inteligencias múltiples.

La teoría de la inteligencia múltiples, es el conjunto de habilidades propio del ser humano y que se interrelacionan, cada ser humano tiene varios tipos de inteligencia pero que hacen parte de una la persona que dependen de unos factores biológicos, de la vida y culturales. (Gardner).

Gardner expresa que cada persona posee varios tipos de inteligencia, pero que destacan unas más que otras.

3.       Descripción de los tipos de Inteligencias Múltiples

Inteligencia musical: Tiene la habilidad de interpretar con mucha facilidad la música tiene la sensibilidad al ritmo, al tono y al timbre. Suelen poseerla compositores, músicos.

Inteligencia corporal-cinestésica, Tiene la habilidad de utilizar su cuerpo para expresar ideas y sentimientos tienen, destreza, equilibrio, flexibilidad, fuerza y velocidad, y la percepción de medidas y volúmenes. Lo poseen atletas, bailarines, cirujanos y artesanos.

Inteligencia lingüística: Tiene la habilidad de usar las palabras de manera efectiva, en forma oral o escrita, usan bien la sintaxis, la fonética, la semántica del lenguaje. Se interpreta como un alto nivel de esta inteligencia y lo poseen los escritores, poetas, periodistas y oradores.

Inteligencia lógico-matemática: Tienen la habilidad para usar los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente. Entiende los esquemas y relaciones lógicas, las afirmaciones y las proposiciones, las funciones y otras abstracciones relacionadas. Se interpreta como un alto nivel de esta inteligencia lo poseen científicos, matemáticos, contadores, ingenieros y analistas de sistemas.

Inteligencia espacial: Tienen la habilidad de pensar en tres dimensiones. Logra interpretar imágenes externas e internas, recrearlas, transformarlas o modificarlas, recorrer el espacio o hacer que los objetos lo recorran y producir o decodificar información gráfica. Lo poseen pilotos, marinos, escultores, pintores y arquitectos.

Inteligencia interpersonal: Tienen la habilidad de entender a los demás e interactuar eficazmente con ellos. Se le facilita las expresiones faciales, la voz, los gestos y posturas y la habilidad para responder. Lo poseen actores, políticos, vendedores entre otros.

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