Lla violencia escolar

VIOLENCIA

Referirse a la violencia escolar plantea una enorme ambivalencia: en primer lugar, porque

Su uso generalizado, amplio, sin especificaciones ni precisiones ha llevado a vaciarla de

Contenido por dos vías: su consideración de que muchos fenómenos sociales e

Individuales, en el campo de lo humano, imperceptible y corregible son violencia, y su

Exclusión de la reflexión.

En segundo lugar, porque la violencia es una problemática escasamente trabajada en

la institución educativa, por lo cual no se reconoce su existencia, no se reflexiona sobre

ella ni se le articulan explicativa, comprensiva y propositivamente los procesos,

actividades e interacciones escolares. Entonces, así como no todo lo que sucede en la

institución educativa es violencia, tampoco puede pensarse que allí no pasa nada violento.

En un esfuerzo por no caer en los extremos presento una propuesta conceptual de

violencia escolar: optar por una posición donde la escuela esté abierta a una mirada

desde la perspectiva de la violencia, articularla a algunos fenómenos comprometidos con

la participación ciudadana como son la tolerancia, el respeto, la igualdad, la justicia, el

reconocimiento a la diferencia y la democracia y hablar de semillas de violencia como

concepto articulador del acontecer de la escuela en relación con el acontecer de la

sociedad. A continuación se señalarán vacíos existentes en la investigación científica con

relación al tema de la violencia y su relación con la escuela, reflexión que apoya la idea de

contar hoy con escaso conocimiento acumulado al respecto y la omisión que, de su

estudio, han hecho quienes se dedican a la educación.

Posteriormente, se caracterizarán las formas de expresión de la violencia, a través de

sus diferentes semillas y los ámbitos donde se manifiestan. Finalmente, se presentarán

conclusiones generales a manera de horizonte de trabajo.

Significado asignado a la violencia

En general, se reconoce como violencia a dos tipos de fenómenos que cada vez se tratan

de diferenciar más y de explicar con sus articulaciones y particularidades. El primero lo

constituye la violencia política, inscrita en la historia del país y mal llamada política, pues

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Ponencia presentada en el Quinto Congreso Nacional de Prevención y Atención del Maltrato Infantil

celebrado en Santafé de Bogotá en noviembre de 1996.

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Socióloga, Magíster en Desarrollo Educativo y Social. Actualmente coordina el proyecto de Investigación

Génesis sobre “Innovaciones educativas y su papel en el proceso de modernización escolar”, realizado por

la Fundación FES y financiado por Colciencias.

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Fernando Gaitán Daza afirma: “La utopía de un mundo donde nadie alce la voz, todos consuman un

conjunto medio de bienes y servicios, no exista la ansiedad, la televisión sólo transmita películas bellas y

educativas, nadie sea adicto ni los muchachos se agarren a trompadas, no sólo es imposible sino

inhumano” (1985, p.183). Coincidir con él no nos libera de la construcción de utopías y proyectos para la

sociedad en términos de igualdad, justicia y calidad de vida que impliquen oportunidades para todos, antes

bien me siento invitada a buscar precisiones sobre el fenómeno de la violencia. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

asume, de manera menos homogénea, diferentes formas, características y móviles, así

como lleva consigo distinto tipo de fenómenos. El segundo se refiere a la violencia cada

vez más acentuada en que vive e] país los últimos años que involucra la aparición del

narcotráfico, de los grupos paramilitares, los cambios en la organización, formas de

subsistencia y formas de lucha de la guerrilla, todas las formas de corrupción y la guerra

que ello acarrea, la agudización del secuestro y el aumento de la delincuencia.

VIOLENCIA DIRECTA

El concepto más “sencillo” de violencia es el de violencia física o directa:

-toda aquella acción agresiva o destructiva contra la naturaleza (daños contra

la biodiversidad, contaminación de espacios naturales, etc.),

-

contra las personas (violaciones, asesinatos, robos, violencia de género,

violencia en la familia, violencia verbal y/o psicológica, ...)

-

o contra la colectividad (daños materiales contra edificios, infraestructuras,

guerras, etc.).

El uso (mejor sería decir, el abuso de la fuerza) tiene objetivos diferentes:lucro

personal, intereses políticos, compensación de problemas psíquicos, etc.

La violencia directa tiene como principal característica diferenciadora que es unaviolencia visible en lo que se refiere a muchos de sus efectos;básicamente los efectosmateriales (por ejemplo, los antes citados).Sin embargo, también es cierto que algunosefectos aparecen más o menos invisibles (odios, traumas psicológicos, sufrimientos,relaciones internacionales injustas, adicción a una cultura violenta, concepcionesculturales como la de ‘enemigo’, etc.) o no se suelen considerar de tanta importanciacomo los efectos materiales.

A este concepto de violencia directa le suele acompañar una concepción delconflicto humano, social o natural como algo totalmente negativo que hay que evitar decualquier forma y que cuando surge acaba rompiendo la situación de paz. De aquíderiva una visión de la paz y de las prácticas que se ponen en juego para garantizarla,paz que denominaremos directa, que aparece caracterizada por ausencia de conflicto yde violencia, es decir, como ausencia de guerra, de violencia callejera, violenciafamiliar, etc.Si estos no existen, existe la paz.

Desde esta visión de paz ausente que venimos comentando se ha optado, sobretodo en occidente, por una respuesta principal de entre todas las posibles, la actuaciónrepresiva y punitiva por medio de la legalidad. Se ha buscado regular legalmente lascontinuas situaciones de violencia que surgen en el desarrollo cotidiano de la vida, delas relaciones sociales e, incluso, de las relaciones internacionales. Así, se ha legisladosobre las situaciones que sonviolentas y cuáles son sus agravantes y eximentes, se hanprevisto penas en mayor o menor cuantía para aquellas conductas que violenten más omenos los derechos reconocidos por las leyes y se han valorado de maneras diferenteslos diversos tipos de violencia.Además, se ha previsto todo un

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