MANUAL IPP

Ficha Técnica

Nombre de la prueba: IPP (Inventario de Preferencias Profesionales)

Autores:

Procedencia:        

Administración: Individual y colectiva.

Duración: Variable. El tiempo de aplicación oscila entre 45 y 90 minutos

Requisitos de Aplicación: La prueba está diseñada para ser aplicada a jóvenes y adultos, con capacidades mínimas de lecto-escritura. Adicionalmente se requiere de un ambiente tranquilo y apropiado, del manual de la prueba, el cuestionario, la hoja de respuestas y el lápiz para contestar.

Tipificación: Se incluyen tablas de baremos para transformación de perfiles de acuerdo al grupo alto, medio alto, medio bajo y bajo. La prueba IPP es una prueba de ejecución típica, por lo tanto no tiene respuestas correctas o incorrectas.

1. Características Generales

1.1 Introducción

El Inventario de Preferencias Profesionales es un instrumento que pretende descubrir la actitud que tienen las personas frente a diferentes actividades de desenvolvimiento profesional, de manera tal que se pueda establecer hacia que tipo de ocupaciones se encuentran más inclinadas. Se parte del supuesto de que el mundo social que rodea a las personas les ha permitido conocer al menos de manera general en qué consisten ciertas actividades, sin necesidad de haber catalogado estas actividades como propias de una profesión.

Se entiende entonces una actitud como una evaluación que se hace frente a un estímulo, y para efectos de las actividades, se entienden las actitudes hacia ellas como evaluaciones que se hacen de ellas, siendo éstas elementos del mundo social (Baron y Byrne, 2005, pp. 123). El instrumento como tal cobra utilidad en la medida en que en muchas ocasiones, cuando se le pregunta a un adolescente acerca de su actitud frente a una profesión específica puede ser ambivalente, de manera que hace evaluaciones tanto positivas como negativas de la misma profesión (Baron y Byrne, 2005, pp. 123). Por tal motivo se descomponen las profesiones en categorías ocupacionales, y las categorías ocupacionales de manera tal que el evaluado pueda decidir más fácilmente entre ellas, y luego reportar una puntuación total que permita medir hacia cuál de las categorías tiene una actitud más positiva.

Fue Kuder en 1960 uno de los primeros en desarrollar un inventario para medir preferencias profesionales, a través del cual observaba no solo actitudes positivas, sino también negativas, de los evaluados frente a sus categorías, que en su caso fueron 10. (Kuder, F, 1988). A partir de entonces son muchos los estudios que buscan la manera de evaluar la actitud de los adolescentes y trabajadores frente a diferentes profesiones, de manera que se pueda aportar en la orientación profesional, orientación en el ejercicio profesional y orientación en el desarrollo estudiantil. Es claro sin embargo que un estudio de esta clase debe contener actividades que estén de acuerdo con el contexto específico de las personas evaluadas. Por ello, el IPP viene a ser un instrumento que busca responder al contexto Bogotano de forma tal que los resultados obtenidos a través de él se ajusten más a la realidad.

1.2 Fin General

Generalmente las personas escogen sus ocupaciones profesionales a partir de diferentes motivaciones y no por el resultado de un estudio de análisis ocupacional individual. Un estudio vocacional formal es una herramienta que ayuda a las persona a reducir la gran variedad de actividades profesionales a partir de la determinación de sus intereses individuales, preferencias para formas de aprendizaje, aptitudes, habilidades de trabajo, y otra información que tiene que ver con una carrera.

En este sentido, el IPP es una herramienta que enfoca de forma sistemática este objetivo a partir de la evaluación de seis campos ocupacionales:

1. Artístico: indica preferencia con actividades relacionadas con creatividad, dibujos, música, color, expresión y manualidades.
2. Numérico: Indica preferencias por trabajos que implican análisis numérico.
3. Social: Indica preferencia por la interacción de personas, actividades altruistas que impliquen personas y medio ambiente.
4. Mecánico: Indica preferencia por trabajos manuales, interés por la estructura física de los artefactos y habilidad con máquinas y herramientas.
5. Científico: Indica preferencia por actividades relacionadas con la investigación y la solución de problemas complejos.
6. Literario: Indica preferencia por actividades que implican altos niveles de lectura y escritura y comprensión de las mismas.

Los resultados del individuo indican sus preferencias por determinado tipo de actividades. Al obtener esta información el participante puede explorar ocupaciones y profesiones que impliquen las actividades preferidas. De esta manera se realiza una reducción del campo de estudio enfocándose a las ocupaciones seleccionadas.

1.3 Aplicaciones

Al IPP se construye básicamente con tres aplicaciones:

Orientación Vocacional

En primer lugar señalar las ocupaciones para un posterior estudio profesional. En este sentido deben ser las profesiones que contengan las actividades preferidas por el adolescente. Estas preferencias son una forma de identificar ocupaciones satisfactorias sin embargo esta información debe ser completada con medidas aptitudinales.  

En segundo lugar este inventario puede ser una comprobación de la elección ocupacional ya elegida por el individuo. Es decir, determina si la ocupación elegida es congruente con las actividades que prefiere.

Por ultimo es una herramienta de contraste cuando el individuo ha regido su proceso de decisión profesional a partir de información superficial o por razones no relacionadas con la ocupación misma.  

Orientación en el ejercicio profesional

El IPP es también útil para la distribución inicial de nuevos empleados y para mejorar la ya existente. Esto puede llegar a aumentar la satisfacción y desempeño de un empleado al serle asignadas tareas que son de su agrado.

Orientación en desarrollo estudiantil

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