Memoria a largo plazo II: la naturaleza del conocimiento

Universidad autónoma de Santo Domingo

(uasd)[pic 1]

Signatura:

Psicología del aprendizaje

Sección :

10

Alumnos:

Fior Dargisa Polanco Mejía

Matrícula:

100483000

Tema:

Memoria a largo plazo II: la naturaleza del conocimiento.

Fecha de entrega:

28/02/2024

Reporte de lectura número 5

Cómo se codifica la información en la memoria a largo plazo

Erick en minuta pensar en una rosa. Qué les viene a la mente? Quizás se le ocurrirán palabras como flor comas rojas, bonita con detalle largo o caras, muy caras y. Quizá tenga una imagen de una rosa o recuerde cómo huelen. Puede que incluso sienta el pinchazo de la espina cuando románticamente se le ofrece a su pareja después de haberla arrancado del arbusto.

Información probablemente se codifica en la memoria a largo plazo y varias formas. Por una parte, pueden que se codifique simbólicamente, representada en la memoria en forma de palabras por ejemplo, las rosas son rojas, las Violeta azul en coma de expresiones matemáticas u otros sistemas simbólicos, a veces, la información del ambiente se almacena en forma de imágenes que conservan las características físicas; por ejemplo como una rosa tiene una apariencia determinada y un olor peculiar punto a la información también puede representar en forma de proposiciones, de forma que se almacena su significado abstracto; por ejemplo, el derecho de que la rosa es una flor se puede almacenar como idea abstracta. Otra forma más almacenar información en la memoria a largo plazo son producciones los procedimientos implicados en la ejecución de una tarea particular; por ejemplo, uno aprende el conocimiento necesario para arrancar una rosa del costal sin pincharse. Estas cuatro formas de codificar la información símbolos, imágenes como proposiciones y producciones aparecen frecuentemente en la teoría sobre la memoria a largo plazo, así que la examinaremos determinadamente.

Codificación en forma de símbolos o puntos palabras, números, etc.

Un símbolo es algo que representa un objeto o un suceso como si tienes mucha gente un parecido directo con el objeto o el suceso. Como seres humanos, probablemente representamos una gran parte de nuestra experiencia como símbolo como palabras, números, mapas, gráfico, etc.

Codificación en función de la aparición: imágenes mentales

Naturaleza exacto eres dentales todavía sigue siendo una cuestión a tirar coma pero hay algo que está claro: una imagen visual probablemente no es una foto mental. Lo más probable es que la imágenes mentales impliquen parte de los mismos procesos cognitivos que la recepción visual. En que algunos casos como pueden que implique movimiento por ejemplo, ver mentalmente un caballo galapando o escanear las diferentes partes de un cuadro, en lugar de una imagen estática y además, las imágenes visuales tienden a ser representaciones imprecisa de los objetos externos como muchos detalles omitidos, borroso o alterados incluso, los individuos son capaces de construir imágenes mentales de cosas que nunca han visto, por ejemplo, probablemente es capaz de visualizar un rinoceronte con una calabaza clavada en el cuerno aunque nunca haya visto a uno de esos reformes animales en él en tal aprieto.

Codificación en función del significado: de proposiciones

Las conversaciones proporciona un modelo teórico de que se puede almacenar el significado. Cada vez parece más claro que gran parte de la información que los individuos recibe ese almacenan principalmente en función de sus significados. Por ejemplo, los participantes en lo que estudio de investigación a menudo recuerdan la información literalmente si se le pide que los haga inmediatamente después de presentarles la información. Cuando se propone y recuerde cómo su capacidad para recordar la información exacta disminuye rápidamente como aunque continúa recordando su significado de forma bastante precisa.

Información visual no sé no verdad también parece estar almacenada en parte, al menos, en función de su significado punto un experimento de Marley Johnson 1976 puedo ilustrar novio esta idea punto en el experimento cómo estudiante universitario veían dibujos que incluían diferentes objetos; por ejemplo como imagen era una escena de una clase que incluía un profesor, estudiantes coman las mesas estantería como una bandera un reloj, un globo y una gran mapa. Después, a los estudiantes se le mostró una serie de dibujos y se le pidió que dijera cuáles era idénticos al dibujo que había visto y cuáles se diferenciaban en algo. Los estudiantes solían detectar mucho más los cambios en los dibujos que reflejan un cambio en el significado general por ejemplo, el profesor estaba hablando de dibujo de uno de los niños en lugar de explicar el mapa, que lo cambió que no reflejan como un cambio significativo por ejemplo, cambiaba el pantalón de profesor o el peinado.

...