Modificacion Conductual
Enviado por juliosnextar • 31 de Agosto de 2014 • 1.374 Palabras (6 Páginas) • 307 Visitas
PROGRAMA DE MODIFICACIÓN CONDUCTUAL
I. DATOS GENERALES
Cliente: Mathias Huapalla Chavez
Edad: 7años
Participantes: Maestra, Madre
Fecha: abril de 2012
II. EL PROBLEMA
Conducta Meta: Realiza Rabietas, llora ante cualquier negativa.
Definición Operacional: Rabieta es el gran enojo por leves motivos.
Meta Conductual: No hacer rabietas ni llorar ante cualquier negativa.
Situación o Condición: Grupo de niños, salón de clases, recreo.
Nivel de Criterio: una petición antes de cualquier acción, una petición posterior a cualquier negativa.
Dimensiones Conductuales: _
Frecuencia: Posterior a cada petición
Intensidad: La petición será audible y calmado, sin llorar y sin gritos.
Topografía: En hora de recreo, jugando con niños; en momentos de participación académica.
Exactitud: No hacer rabietas
_ No golpea ni empuja la puerta ni a compañeros.
_ No patalea.
_ No sale del curso sin permiso.
Espera una respuesta razonable antes de llorar o hacer rabietas
_Preguntar: Por qué, para qué, cuándo, etc.
_Entregar fichas de reforzamiento.
Objetivo Conductual:
Matías no hará rabietas, ni llorará ante cualquier negativa; para eso hará peticiones antes y posterior a cualquier negativa, de forma clara y tranquila, ya sea dentro del salón de clases o en la casa, recibirá una ficha coleccionable ante cada petición antes o posterior.
III. DISEÑO DE INTERVENCIÓN
Principios Conductuales
Extinción: Rabietas
Enseñanza: Petición antes de cualquier acción, posterior a cada negativa.
Reforzar: Espera una respuesta razonable antes de llorar.
Manejadores de Contingencia
Maestra, Madre, Abuelo
Intervenciones
a. Madre: Cuando Matías realice rabietas y posterior al hecho llore, evitar prestar atención, advertir que se prestará atención cuando deje de llorar; luego se debe explicar de forma calmada que debe esperar una respuesta razonable, preguntando “Por qué” “para qué”, etc.
Contraindicaciones
_En ningún momento debe castigar físicamente o gritarle
_ Frente a hecho de realizar rabietas en ningún momento debe mimarlo.
_ No debe acudir por ningún motivo al pedido.
_ No debe mostrar cualquier tipo de gestos de enojo.
_En ningún momento debe permitir que alguien intente consolarlo.
b. Maestra: Evitar prestar atención cada vez que Matías realice rabietas, hasta que se tranquilice, explicar que debe realizar una petición ante cualquier acción y posterior a cualquier negativa. Cada vez que realice una petición antes o después, se debe entregar una ficha recordarle que si reúne 15 fichas obtendrá un premio.
Contraindicaciones
_ En ningún momento debe sacarlo de clases
_ En ningún momento debe permitir que los compañeros le presten atención.
_ No debe hablarle inmediatamente posterior al berrinche, al hecho de que llore y realice cualquier rabieta.
c. Abuelo: Observar que la madre cumpla con las intervenciones e contraindicaciones mencionadas en el párrafo “a”.
Contraindicaciones
_ Evitar realizar otras indicaciones o aclaraciones a la madre.
_En el momento de acción de la conducta meta evitar cualquier tipo de acercamiento al niño.
Cuadro / Principios Conductuales
EXTINCIÓN a. Madre: Cuando Matías realice rabietas y posterior al hecho llore, evitar prestar atención, advertir que se prestará atención cuando deje de llorar; luego se debe explicar de forma calmada que debe esperar una respuesta razonable, preguntando “Por qué” “para qué”, etc.
Contraindicaciones
_En ningún momento debe castigar físicamente o gritarle
_ Frente al hecho de realizar rabietas en ningún momento debe mimarlo
_No debe acudir al pedido _No debe mostrar cualquier tipo de gestos de enojo _ En ningún momento debe permitir que alguien intente consolarlo
...