NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

¿Qué son las NEE?

Las NEE se pueden presentar aunadas a una discapacidad la cual se define como la restricción o ausencia de la capacidad para realizar una actividad dentro de lo considerado como normal.

Los alumnos derivados a educación especial presentan necesidades educativas especiales con y sin discapacidad, sin embargo los alumnos que se exponen en la investigación de caso, solo presentan NEE en las siguientes áreas de desarrollo:

• Cognoscitiva: se refiere al nivel de atención, organización, razonamiento, juicio, resolución de problemas, anticipación de la solución a diferentes actividades cotidianas, capacidad de análisis, diferenciación y comparación entre otras.

• Académica: nivel de conocimientos básicos, de las diferentes áreas, dimensiones o asignaturas, según sea el nivel educativo donde se inicie.

• Comunicativo-lingüístico: uso del vocabulario a nivel conceptual, uso de su lengua oral y escrita, desarrollo de una escucha comprensiva, desarrollo de las habilidades receptivas (comprensión) y expresión (habla).

• Socio-afectiva: elevación de la autoestima, adquisición de la confianza y seguridad de sí mismo para favorecer una mayor participación en las actividades en diferentes contextos; capacidad de compartir, colaborar, de manifestar afecto, alegría, la capacidad de respetar turnos.

• Emocional conductual: nivel de ansiedad e hiperactividad, de control de impulsos, actitudes de agresión física o verbal, manifestaciones de obsesión o compulsión, agresión física y verbal, llanto o berrinche.

Según las áreas antes mencionadas, los niños atendidos en educación especial dentro de la escuela primaria, en general presentan problemas de atención y concentración, problemas de articulación como las sustituciones de un sonido por otro y omisiones, problemas en los que se involucra el contexto socio familiar donde se desenvuelven los menores, dificultad según el grado escolar en la resolución de problemas matemáticos, comprensión lectora (omisión, segmentación, traslación y confusión de letras de orientación simétrica) y, déficit de atención con hiperactividad, inadaptación al espacio escolar al igual que la falta de relación entre iguales y con adultos.

Los niños son atendidos por parte de la maestra especialista en pedagogía de dos a cuatro veces por semana 50 minutos por sesión según las necesidades de los niños, además, se brinda apoyo psicologico a los alumnos y orientación a padres de familia como a maestros, también se da atención por parte de la especialista en comunicación y de trabajo social según sea la necesidad que se demande, a excepción de la pedagoga el resto de las especialistas ofrecen sus servicio solo una vez por semana.

Cada alumno posee características peculiares, aunque las necesidades educativas especiales de este subgrupo de primer grado se asemejan

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