Orientación Teórica De La Psicología

Orientación Teórica de la Psicología

La psicología como ciencia nos proporciona herramientas para poder afrontar las problemáticas que se nos presentan de forma eficaz. Desde un abordaje principalmente cognitivo-conductual podemos trabajar sobre los diferentes problemas de la persona de una manera específica. A su vez, mediante una visión integradora se utilizarán otras corrientes teóricas ajustándonos a la situación de la persona y su realidad. La forma en que percibimos esta realidad, nuestros aprendizajes, emociones y valores adquiridos moldean la manera en que nos enfrentamos a los problemas. Es precisamente lo que se trabaja en la terapia: qué podemos hacer, usted, aquí y ahora, con el conflicto personal.

En cuanto a orientación teórica, James se diferencia de Wundt en varios puntos. Primeramente, James consideraba como un error buscar las unidades básicas de la conciencia porque a su entender la conciencia es un flujo continuo de sensaciones, imágenes e ideas que no pueden dividirse en unidades discretas. Según James, la mejor forma de caracterizar la conciencia es como un riachuelo fluyendo continuamente a lo que el llama “stream of consciousness”.

Por otro lado, James tenía una visión pragmática de la psicología. Consideraba que la misión principal de esta disciplina consistía en entender el comportamiento y los procesos mentales desde la perspectiva de cómo los mismos actúan con el fin de lograr el buen funcionamiento social de la persona, o sea, su adaptación. De ahí el nombre de escuela funcionalista, o sea, que funcione.

A James le llamaba más la atención el estudio de las conductas de

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adaptación o lo que él llamó proceso de formación de hábitos. Según este autor, aquellas conductas de adaptación que permiten un mejor funcionamiento social de la persona se mantienen y tales personas pueden tener un mejor desempeño social. Por el contrario, las conductas que no permiten la adaptación social desaparecen.

Note en las ideas de James el aspecto pragmático. Además, note la influencia de las ideas de Darwin respecto a la sobre vivencia de las especies aplicado en este caso a la vida social humana, o lo que también se conoce como darwinismo social.

El nacimiento de la Psicología

El nacimiento de una ciencia es resultado de un largo proceso de gestación en el queinfluyen muchos factores. La determinación de un acontecimiento o año como indicador del alumbramiento, siempre es algo subjetivo. La mayoría de los psicólogos aceptan comofecha del nacimiento formal de la psicología científica el año 1878, cuando el médico yfilósofo alemán Wilhelm Wundt (1832-1920) fundo un laboratorio de psicología en launiversidad de Leipzig (Alemania), siguiendo después la aparición de una revista. Unestadounidense tal vez se incline por sir Stanley Hall (1844-1924), padre de la psicología dela adolescencia.Lo importante es que estos hombres excepcionales, y otros, se esforzaron por liberarse de las ataduras de la filosofía, la metafísica y la religión en el estudio de los fenómenospsicológicos, lo cual no quiere decir que lo consiguieran de un día para otro. Los primeros años de la psicología científica estuvieron signados por la presencia de antiguas temáticas de investigación y no menos antiguos métodos para su abordaje.

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Principales Escuelas de la Psicología

Se desarrollaron escuelas originadas alrededor de un destacado investigador, ubicado en una determinada ciudad en la que se creaba un centro de trabajo, y caracterizadas por seleccionar un objeto de estudio, generalmente muy amplio, y una determinada metodología. Las dos primeras escuelas fueron el estructuralismo y el funcionalismo, después aparecieron el conductismo, el gestaltismo y el psicoanálisis.

Estructuralismo.

El fundador del estructuralismo fue Wundt, para quien el objeto de la psicología era la experiencia inmediata (Conciencia), que debía estudiarse fundamentalmente mediante la introspección, es decir, la observación analítica de los propios procesos conscientes, que Wundt creía podía hacerse de manera objetiva, si se entrenaba adecuadamente al investigador.Edward B. Titchener (1867-1927), uno de los psicólogos estructuralistas más importantes y alumno de Wundt, consideraba que la psicología tendría por objeto responder a dos preguntas sobre la conciencia: el ¿qué? Y el ¿cómo?. El qué implica un análisis de los elementos más simples de la conciencia que, según él, serían las sensaciones, las imágenes y los sentimientos. El cómo exige una labor de síntesis, es decir, de averiguar la forma enque tales componentes interactúan y las leyes que los regulan. Dichos elementos secombinarían entre sí, en una especie de química mental, dando lugar a las percepciones,ideas y emociones.El estructuralismo perdió rápidamente vigencia por dos razones fundamentales: por elcarácter subjetivo de su método básico, la introspección: y por la negación de susprincipales representantes a evolucionar con l os cambios producidos por las

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investigaciones.

Funcionalismo.

El funcionalismo nace en Estados Unidos de América. Sus principales representantes son William James (1842-1910), John Dewey (1859-1952), James Rowland Angell(1869-1949) y Harvey Carr (81873-1954), todos íntimamente ligados a la Universidad deChicago. Hay diferencias importantes entre ellos, por lo que es difícil una síntesis. James consideraba que el objetivo de la psicología no era estudiar la conciencia en sus elementos y combinaciones, sino la mente o la vida mental en continua relación con elentorno, de lo que resultan procesos adaptación. La mente es, por tanto, útil o funcionalpara la adaptación del individuo a su medio. En este mismo sentido, Dewey estimaba que el objeto propio de la psicología era el estudio del organismo como una totalidad que funcionadentro de su medio. Las diversas actividades del organismo deben interpretarse en términosde su valor para la adaptación y no como elaboraciones científicas artificiales. Puede considerarse, pues, que para esta escuela, la psicología es el estudio de la actividadmental, así como de su utilización para lograr una adaptación más eficaz al mundo (Carr).De esta preocupación surgió una psicología aplicada a resolver los problemas del hombreen sociedad (Psicología educativa, industrial, infantil, tests mentales, etc.). Sus métodosfueron fundamentalmente extrospectivos (Observación controlada y experimentación), perono descartaron la introspección.Los funcionalistas se preocuparon por la percepción, el aprendizaje, la memoria ya lainteligencia, todos ellos de máxima utilización para lograr una adaptación. Hoy ya noconstituyen una escuela aparte, sino que sus hallazgos fueron

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