PRESENTACION Psicología positiva

PRESENTACION

¿Quiénes somos?

Somos profesionales encargados de apoyar a los seres humanos a mantener un estado óptimo de salud emocional que lo empodere a vivir dentro de una sociedad de la mejor forma posible, así como el de suprimir hábitos y/o actitudes disruptivas que generen conflictos para el sujeto y su entorno e implementar otros que lo auxilien de forma positiva.

¿Por qué estamos aquí?

Estamos aquí para aprender procedimientos, técnicas, teorías que nos apoyen a desenvolvernos como profesionales para brindar el mejor de nuestro servicio al sector al que nos dediquemos, además de mostrarnos un panorama de a lo que nos podemos enfrentar y ver la mejor forma de tratarlo.

¿Qué persigo y qué espero en este año escolar?

Espero aprender una nueva corriente de la psicología que sea distinta a la psicología experimental.

¿Al final del año escolar, cómo he de ser como psicólogo?

Un psicólogo con un poco de más conocimiento sobre la licenciatura en la cual estoy.

• Antes de entrar a la carrera, ¿qué pensaba que era un psicólogo?

Un doctor de la salud mental que apoya a la gente con conflictos con los cuales no puede lidiar de forma individual.

• ¿Ha cambiado mi opinión en este primer año? ¿Cómo?

No, no ha cambiado, he aprendido que existen procedimientos mecánicos y quizás desde mi punto de vista un poco ortodoxos por la forma en la que (en el caso de las ratas con las que trabajamos el primer año) no es de mi total agrado.

• ¿Qué experiencias he tenido como estudiante de psicología que la gente me trate como psicólogo? ¿qué piensa?

Solamente mis profesores con los que me tratan como estudiante de psicología, mi demás entorno me trata como un ser humano común.

• ¿Qué me hace pensar que me estoy volviendo un psicólogo?

No me ha llegado esa idea aún, es muy pronto en mi criterio

• ¿Qué tendré que hacer para hacer-me psicólogo?

Aprender y adquirir experiencia en la rama.

Diario de clase

Para debatir en clase, hay que formar equipos de tres alumnos. Intentar responder a las siguientes preguntas. Grabar su circunloquio y nombrar un secretario que sintetice las respuestas. Numerarse por equipo, la síntesis será firmada por el secretario y será entregada por escrito al profesor: La grabación la ‘subiremos a la nube’ (Drive de Google)

• ¿Quien es un psicólogo?
• ¿qué lo distingue de la persona común?
• ¿eso le hace la vida más fácil o más complicada? Explica
• Mentalidad abierta ¿qué significa?
• Tolerante, ¿a qué nos referimos?
• Atento a lo que la gente hace y dice (mira con toda honestidad y responsabilidad, ¿cómo tienes que observar a los demás?)
• ¿qué debe saber y de dónde debe provenir ese conocimiento?
• ¿Cuáles son sus referentes orales y escritos sobre su modo de pensar?  Sus ideales y sus formas de pensar ¿cuál es su procedencia?

1. Hay que ser curiosos, atentos y absortos. Ningún libro sustituye a la experiencia. Empezar por observar algo que no hemos hecho o que no ha sido frecuente: niños pequeñitos que estén aprendiendo a caminar, hablar. Personas de otras culturas o ir a un pueblo. Escuchemos una conversación ordinaria, grabémosla y oigámosla entre todos. Transcribámosla y luego analicemos entre todos.

Esta es una tarea que se hará personalmente; como actividad a observar, debe ser ordinaria y breve (no mayor de cinco minutos) pero larga y extensa, es decir, lo más detallada posible, en su descripción. Pueden grabarla en audio o en vídeo, pero inmediatamente subirla al drive y compartirla con todo el grupo para que podamos acceder a ella y comentar.  

1. Hay que volver extraño lo familiar, y familiar, lo extraño. No es lo mismo vivir las cosas que experimentarlas. La vivencia se asume como algo estrictamente personal y la experiencia es compartirla. Para ello tenemos que esforzarnos por darle a conocer a los demás todo lo que queremos que sepa sobre el acontecimiento observado.

1. Hay que pensar que tenemos que describirle y explicarle a un marciano, cómo vivimos. Esto es otra manera de decirlo, pero se entiende que si ‘es un habitante de otro planeta’, nos las tenemos que ingeniar para  no dar por obvio lo que los demás con quienes convivimos saben a lo que nos referimos, cuando hablamos, por ejemplo, de ‘quesadillas’. Tengamos por seguro que un centroamericano o cualquier otra persona que no sea ‘chilanga’ puede no entender el término y menos saber a lo que nos referimos.

Aquí se vuelve pertinente el escrito de Geertz (1989) de la descripción densa (ver bibliografía y el material que se encuentra en el drive, numerado. En este caso es la lectura 1). Esta lectura debe dar pie para comparar lo que se aprendió en semestres anteriores sobre lo que es describir. Particularmente contrastar la descripción anecdótica con la descripción densa. ¿A qué y por qué se refiere el autor a que tenemos que describir hasta donde sea posible, desde el punto de vista nativo?  

1. Describir un día ordinario de nuestra existencia/de nuestro participante
2. Construir la línea de vida, puntuando los acontecimientos más importantes de nuestra existencia/nuestro participante hasta el momento presente. Auxiliarse de fotografías, diagramas o dibujos.  
3. Indagar en nuestra colonia, pueblo, delegación o municipio, ¿cuál o cuáles son los principales problemas que tenemos? ¿cómo saberlo?
4. Artículo de roth (2002) y las inquietudes por un ambiente habitable y sustentable.
5. Artículo de morck (2000) y el trabajo con bandas de motociclistas

¿En qué soy bueno?

Soy bueno escuchando a las personas ya que me considero una persona paciente y franca al momento si es que la persona lo solicita, dar mi opinión sobre lo que me esté platicando.

Soy bueno en las tareas que adjudican el hogar y en la cocina.

¿Qué es lo que más me gusta y que podría enseñarles a quienes gusten?

Me gusta mucho bailar, soy instructor de baile fitness y podría enseñar o dictar clase a las personas que lo deseen.

Escolarmente, ¿qué otras cosas ligadas a cursos, trabajos y tareas, puedo y me gusta hacer?

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