PROBLEMAS DE APEDIZAJE

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

Actividades de autoaprendizaje

UNIDAD I

1.- Con 5 ideas principales explique la importancia del contexto vital en el aprendizaje escolar del niño.

 Los niños provenientes de hogares de escasos recursos económicos tienen un desarrollo insuficiente ya que no cuentan necesarios para su formación.

 Estos niños requieren un proceso que permita recompensar sus deficiencias.

 El sistema escolar no está preparado para compensar las limitaciones de dichos niños y esto aumenta los problemas de aprendizaje.

 El alto porcentaje de fracaso escolar en los niños es porque las escuelas no ofrecen las adaptaciones suficientes para ellos.

 Nuestro modelo cultural y el sistema escolar deben ser compatibles para cubrir los objetivos propuestos en el proceso de aprendizaje y así evitar problemas escolares.

2.- Elabore un mapa conceptual sobre los aspectos a considerar para realizar un diagnóstico descriptivo de la situación académica del/a escolar.

3.- Haga un cuadro sinóptico acerca de las áreas de desarrollo psicológico que influyen en los trastornos específicos del aprendizaje.

1.- ÁREA COGNITIVA

2.- ÁREA DEL LENGUAJE *Receptivo

3.- ÁREA DE ACCIÓN

SOBRE LA REALIDAD

4.- ÁREA INTEGRATIVA

5.- ÁREA SOCIO-FAMILIAR Y EMOCIONAL

4.- El pronóstico escolar depende de factores socios culturales y psicológicos ajenos a la escuela como:

 Limitaciones por impedimentos irrecuperables en sus capacidades intelectuales como el retardo mental severo.

 Interferencias temporales en el desarrollo de ciertas funciones operacionales e instrumentales del rendimiento intelectual escolar como la disfunción cerebral, dislexias, enfermedad física prolongada, retardo maduracional, etc.

 Capacidades intelectuales dentro de los parámetros estadísticos de la normalidad, pero están interferidas de manera permanente en alguna área fundamental para una educación regular tales como la ceguera, sordera, afasias, parálisis cerebral, en este aspecto también están los niños en dónde la privación afectiva socio-cultural, o nutricional han producido daños en el sistema nervioso central que también requieren una educación compensadora.

5.- Indique tres diferencias entre diagnóstico y pronóstico escolar.

 El diagnóstico determina la causa que origina el problema de aprendizaje del niño, mediante investigaciones del maestro, del psicólogo y del neurólogo, el pronóstico es todo aquello que se pudo encontrar en las investigaciones y de ello sacar una solución o adoptar un tratamiento.

 El diagnóstico trata de dar a conocer la naturaleza y la causa de la inadaptación y fracaso específicos de cada niño, por su parte el pronóstico predice las circunstancias de tiempo y trabajo necesarias para que el niño supere sus dificultades.

 El diagnóstico

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