PSICOLOGIA DE LA EDUCACION

ENLa idea es adquirir conocimientos que nos ayudan en la educación para hacerla más práctica y que llame mucho más la atención en los niños para que cada dia sientan el deceo de seguir aprendiendo más y más y despertar en ellos la motivación de seguir preparándose para la vida para que el dia de mañana sea una persona capaz de enfrentar a la sociedad y asegurar su propia existencia y la de su propia familia.

PLATON (dice la pedagogía sin la psicología es ciega, pero la psicología sin la pedagogía esta vacía. HERBART fue el más ilustre representante de la ciencia en el siglo XIX y el XX. Una serie de aportes contribuyeron a la definición de la psicología de la educacion, entre ellos esta; el estudio de las diferencias individuales, la psicometría, la psicología evolutiva y el interés por el aprendizaje. W. jamen (1842-1910) gran filósofo y psicólogo norteamericano representante del pragmatismo en la filosofía y del individualismo en la educacion. La educacion es sobre todo una función de índole individual se basa en los recursos biológicos y en la formación de habito de conducta. THORNDIKE destaca sus experiencias sobre aprendizaje en el intento de unir psicología y educacion. DEWEY utiliza la aportación de JAMEN ya sea por su trascendencia por su definición de auto concepto, propuso una psicología de la educacion como disciplina entre las ciencias de comportamiento y la práctica educativa. PAVLON es el principal representante del llamado condicionamiento clásico consiguió importantes avances dentro del conductismo a través de sus experiencias con animales. Las aportaciones de FREUD resultan perfectamente validas en el ámbito escolar puesto que proporcionan explicaciones a ciertos comportamientos del educando y el educador. FREEBEL elaboro una teoría para educar a los niños más pequeños fundamentada en la actividad y la acción, creo juguetes educativos para mantener activa la inteligencia a través del juego. PAULO FREIRE propone la educacion liberadora en la cual el educador debe dar prevalencia al dialogo con el educando. El educador ya no es solo el que educa si no aquel que tanto educa es educado; quien al ser educado, también educa. DECROLY propone una verdadera educacion por la acción. Surgió simultáneamente el de Montessori y como él tuvo su punto de partida en la educacion de los niños anormales en 1907. Importante también en este sentido es su concepción de la lectura ideo visual. Que parte de las frases y palabras en vez de las silabas y letras como los métodos ordinarios. MARIA MONTESORI basa su método en darle al niño la libertad con responsabilidad en un ambiente preparado con la guía de una persona especialmente entrenada. Cada niño trae consigo una guía interna, desde su nacimiento para encausar su desarrollo como un proceso natural. Cuando ya está listo para aprender nuevos y más difíciles retos el guía lo

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