Psicologia Educacional

Unidad N° 1

PSICOLOGIA EDUCACIONAL

• Una de las Ciencias de la educación.

• Estudia, describe, explica, investiga e interviene en los procesos psicológicos que ocurren en el ámbito educativo.

• Se relaciona con la psicología Gral. Y con la educación.

• Pretende contribuir a la comprensión y mejora de los procesos educativos de forma multidisciplinar.

• Disciplina independiente, con identidad, investigaciones, objetivos y campo propio de estudio.

• Ciencia puente entra la psicología y la educación.

• Es pluri-paradigmatica, permite el debate, la crítica y el trabajo que enriquece el contenido de la misma.

Psicología y educación son dos campos entre los cuales existe una dependencia mutua y reciproca: las prácticas educativas y las teorías psicológicas.

El campo de la psicología educacional se divide en dos grandes ámbitos:

 El estudio y trabajo sobre el desarrollo de teorías acerca de los procesos cognitivos y afectivos de profesores y alumnos que sustentan e influyen en los aprendizajes de estos.

 El interés por los métodos de educación y las estrategias de enseñanza.

• Su campo es la situación educativa, comprensión del proceso de enseñanza-aprendizaje, y su objeto de estudio es el comportamiento del ser humano dentro del ámbito escolar, estudia como aprende.

• Le interesa:

 el comportamiento del alumno en situaciones de enseñanza y aprendizaje,

 como va modificándose el comportamiento del mismo.

 Las escuelas.

Unidad N° 2

DIMENSIONES QUE INTERVIENEN EN LAS SITUACIONES EDUCATIVAS

El sujeto de aprendizaje es el alumno, cuando un alumno aprende intervienen factores que pueden agruparse en:

• FACTORES INTRAPERSONALES:

 La maduración física y psicomotriz.

 El nivel y estructura de los conocimientos previos.

 El nivel evolutivo del pensamiento.

 Las características afectivas.

 Las diferencias individuales.

 Las diferencias de personalidad.

• FACTORES CONTEXTUALES:

 El contexto socio-cultural.

 La institución.

 La enseñanza desde el docente: La personalidad, capacidad, pensamiento, estrategias de enseñanza del docente.

 El contexto social áulico: las relaciones que entabla el docente con los sujetos de aprendizaje, las interacciones del sujeto con sus pares, las representaciones mutuas de cada alumno y que el docente tiene del alumno. Las interacciones cuando se aprende.

 La estructura y organización de la enseñanza.

El aprendizaje posee diversas dimensiones que entran en juego cuando se aprende:

• Dimensión:

 Educativa.

 Biológica.

 Cultural.

 Social.

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