PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

SEMEJANZAS

TEORÍA CONDUCTISTA Y TEORÍA COGNOSCITIVISTA

• Ambas teorías realizan pruebas diagnósticas antes de realizar el trabajo.
• Ambas teorías coinciden en que el actuar de las personas varía dependiendo del ambiente en el que se desenvuelvan.
• Ambas teorías aportaron ideas significativas sobre la educación, como por ejemplo; La importancia de los reforzamientos, la práctica, el pensamiento, los aprendizajes previos, etc.

DIFERENCIAS

TEORÍA CONDUCTISTA

TEORÍA COGNOSCITIVISTA

• La teoría conductista se basa en el aprendizaje de conductas por repetición y/o memorización.

• La teoría cognoscitivista se basa en el aprendizaje del hacer, lo que quiere decir, que aunque se cometan errores, para esta teoría es la mejor manera de aprender.

• La teoría conductista lo que hace para poder modificar la conducta, es entregar instrucciones u órdenes a los alumnos, cuando ellos las siguen se logra la conducta deseada.

• La teoría cognoscitivista se guía y apoya a los alumnos, logrando así el conocimiento y por ende el aprendizaje o conducta deseada.

• La teoría conductista da a conocer que los procesos mentales de los alumnos si existen, pero que no son causa de la conducta sino que son efectos de la misma conducta.

• La teoría cognoscitivista busca que los alumnos utilicen el pensamiento y el razonamiento de ideas para lograr la conducta deseada.

• La teoría conductista, dice que los alumnos son un ente más bien pasivo, que sólo reciben la información y los estímulos que necesitan, se dice que es por esto que los alumnos aprenden las conductas enseñadas por otras personas a través de la memorización y la repetición (estímulo-refuerzo)

• La teoría congnoscitivista busca que los alumnos creen la manera más fácil para ellos de aprender algo nuevo, y para lograrlo, deben estar predispuestos a aprender.

• La teoría conductista iguala el aprendizaje con los cambios de conducta que son observables, ya sea por la forma o por la frecuencia con la que se repitan están conductas.

• La teoría cognoscitivista busca promover las oportunidades de aprendizajes activos a través de la experiencia directa y la manipulación de objetos concretos.

SITUACIÓN N°1: Trinidad le pidió permiso a sus padres para ir a una pijamada a la casa de una amiga, ellos le dieron permiso, pero ella debía llamarlos al llegar a la casa de su amiga. Cuando Trinidad llegó a la pijamada se dio cuenta que allí también estaba la prima de su amiga, una niña que no le agradaba para nada y con quien Trinidad ha tenido muchos problemas últimamente. Trinidad podría irse de la pijamada, porque su amiga invitó a su prima sabiendo de los problemas que tenían (ELLO). Pero sabe que debe quedarse y disfrutar junto a su amiga, ya que si las invitó a ambas, es porque quiere verlas bien y que terminen con sus conflictos (YO).

Finalmente Trinidad decide hablar con la prima de su amiga, intentar arreglar sus problemas y así disfrutar de una entretenida noche de pijamada. (SUPER YO)

SITUACIÓN N°2: María fue a comprar a una verdulería, eligió las mejores frutas y verduras, cuando llego el momento de pagar, se dio cuenta que la dueña le estaba entregando 3 kilos de plátanos y 1 sandía que no eran de ella, María podría tomar las frutas que le estaba entregando la dueña, ya que era ella la que no estaba atenta a lo que se estaba llevando (ELLO). Pero ella sabe que no puede hacerlo, ya que si toma esas frutas estaría robando y ella no es una ladrona (YO). Es por eso que al final, María decide devolver las frutas que no eran suyas a la dueña de la verdulería y quedar con su conciencia tranquila al no cometer un mal acto. (SUPER YO)

SITUACIÓN N°3: En la clase de historia, Cristóbal conversaba y conversaba con su amigo Mauro, de hecho el profesor tuvo que llamarles la atención 2 veces, advirtiéndoles que si seguían con la misma actitud ellos junto a todos sus compañeros se quedarían sin recreo, los compañeros les decían que por favor se mantuvieran en silencio para poder poner atención y además para poder salir a jugar en el recreo. Cristóbal continuó hablando durante la clase, ya que le daba igual no poder salir al recreo, la clase era aburrida y lo pasaba mejor conversando (ELLO) También sabía que sus compañeros no merecen ser castigados por su culpa y que si él no mantiene silencio, toda la clase sería castigada (YO). Finalmente pesó más el ello y Cristóbal mantuvo el silencio, pensó en los demás, los dejó estudiar tranquilos y pensó en no hacerles a ellos, lo que no le gustaría que le hicieran a él (SUPER YO).

SITUACIÓN N°4: Romina no había estudiado para la prueba de matemáticas, por lo mismo elaboró un “torpedo”, cuando comenzó la prueba ella sacó su “torpedo”, muy nerviosa y  esperando que la profesora no la descubriera, ella pensaba: Es más fácil usar un torpedo que estudiar y todos lo usarán no sólo yo, además la profesora no se dará cuenta de mi trampa (ELLO). Romina sabe que no está bien usar el torpedo, pero sabe que si no lo usa, le irá tan mal en la prueba, que se sacará una nota insuficiente (YO) Además sabe que no está haciendo lo correcto, sabe que no debe mentirle a la profesora y debe asumir que no estudió, pero fue más fuerte el yo y utilizó el torpedo para poder obtener una buena nota (SUPER YO).