Pedagogia Del SigloxIII

Biografia

Jan Amos Komenský (28 de marzo de 1592 - 15 de noviembre de 1670)

Fue un teólogo, filósofo y pedagogo nacido en la actual República Checa. Fue un hombre cosmopolita y universal, convencido del importante papel de la educación en el desarrollo del hombre. La obra que le dio fama por toda Europa y que es considerada como la más importante, es la Didáctica Magna, y su primera edición apareció en el año de 1630. Le dio importancia al estudio de las lenguas y creó una obra llamada : Puerta abierta a las lenguas.

Se le conoce como el Padre de la Pedagogía, ya que fue quien la estructuró como ciencia autónoma y estableció sus primeros principios fundamentales.

Comenio fue profesor y rector en las ciudades de Přerov y Fulnek, en Moravia, hasta el inicio de la guerra de los Treinta Años, cuando el ejército del Sacro Imperio envió a los habitantes de Moravia al exilio. Se estableció en Leszno (Polonia) y como obispo de los moravos ayudó a mantener la unidad de su grupo. En 1638 fue invitado a Suecia para participar en las reformas educativas. El gobierno inglés le hizo una invitación similar, pero en 1641, poco antes del inicio de la Guerra Civil inglesa, se marchó de la isla, volviendo a Suecia, donde trabajó hasta 1648. Después pasó a Polonia, Hungría y Holanda.

Una vez casado con Magdalena -hermana de un gran amigo suyo- y viendo que su aplicación y actividad superaba a muchos sacerdotes mayores que él, fue elegido como administrador de la escuela y guía espiritual del Concilio de la Hermandad. En esa pequeña y acogedora ciudad -su nueva residencia- habitaban todavía en convivencia pacífica, evangelistas y católicos, checos y alemanes, mientras que en Moravia occidental -en las haciendas reales- los niños eran expulsados de las escuelas protestantes.

La propuesta pedagógica de Comenius

Comenius proclama claramente que todos los hombres tienen una aptitud innata hacia el conocimiento y no lorestringe solamente a una elite o para algunos iluminados, así crea la concepción de una escuela popular de gran cubrimiento y a la que todos tengan acceso. El fin es lograr la paz mundial ya que consideraba que la educación es el camino más rápido para llegar a ella.

Comenio definió la educación como el arte de hacer germinar las semillas interiores que se desarrollan no por incubación sino cuando se estimulan con oportunas experiencias, suficientemente variadas y ricas y sentidas siempre como nuevas, incluso por quién la enseña.

Su método pedagógico tenía como base los procesos naturales del aprendizaje: la inducción, la observación, los sentidos y la razón.

Parte de su propuesta pedagógica era eliminar totalmente la violencia del proceso educativo.

La educación debe ser comprensiva, no memorística, y un proceso para toda la vida, que integre las actividades creativas humanas y sus principios para una amplia reforma social basada en la unión de la teoría, la práctica y lacrisis (estímulo para el pensamiento).

Su método :

Criticó los métodos de enseñanza basados en el castigo y la amenaza, que solamente despertaban el terror de los muchachos para con el conocimiento e impedían la creatividad y el ingenio. Comenius plantea un método práctico de aprender en el que los conocimientos se infiltren suavemente en las almas, llevando al entendimiento la verdadera esencia de las cosas e instruir acerca de los fundamentos, razones y fines de las más principales cosas que existen y se crean. Insta a formar primero el entendimiento de las cosas, después de la memoria y por último la lengua y las manos.

Obras :

Uno de sus primeros libros escritos que le dio mucha fama fue La Dialéctica Magna, sobre el tema de educar a los niños y dirigir bien la escuela. Comenio fue el que le dio inicio a los libros ilustrados, con figuras de animales y acciones para llamar la atención del niño y así facilitar su aprendizaje. Comenio se preocupaba más por el alumno y sus necesidades, ya que cada alumno es diferente, por lo cual no hay que menospreciar a ninguno

Su obra: Didáctica magna , fue dividido en tres partes.

1.- Didáctica General (Cap.. 1 – 19)

2.- Didáctica Especial (Cap.. 10 – 14)

3.- Organización Escolar (Cap.. 15 – 33)

Aquí es donde Comenio se preocupa de las diferentes etapas del desarrollo educativo y por cada tramo de edad en la educación, donde cada aprendizaje debe formar parte de otro o inducirlo a ello.

La organización de la escuela, según Comenio:

En su didáctica magna, hace una reforma de la organización escolar, distingue cuatro escuelas muy parecidad a las actuales :

1.- La escuela maternal: que es hasta los 6 años , es aquí donde se deben enseñar las ciencias.

2.- La escuela elemental: Es igual que a la primario y llega hasta los 12 años, donde aquí se enseña instrucción general y virtudes . Se cultiva la inteligencia, memoria y la imaginación.

3.- La escuela latina: desde los 12 a 18 años. Sirve para preparas a los estudiantes para sus estudios superiores ( liceo en chile , preparan su examen PSU )

4.- La academia : Desde los 18 a 25 años, parecida a la universidad , para ella el estado debe conceder becas.

BIBLIOGRAFIA :

http://www.slideshare.net (COMENIO)

http://es.wikipedia.org (COMENIO)

http://www.uhu.es (COMENIO)

BIOGRAFIA DE JEAN JACQUES ROUSSEU

Debido a motivos religiosos, la familia Rousseau se exilió a Ginebra cuando era una ciudad-estado independiente. Allí, Suzanne Bernard (1673,Ginebra - ibídem, 1712) e Isaac Rousseau (1672, Ginebra - 1747, Nyon) tuvieron a su hijo Jean-Jacques (en español, Juan Jacobo). Nueve días después de dar a luz, falleció Suzanne, hija del calvinista Jacques Bernard. El pequeño Rousseau consideró a sus tíos paternos como sus segundos padres, debido a que desde muy pequeño pasó mucho tiempo con ellos y fueron los que lo cuidaron.

Cuando Rousseau tenía 10 años (1722), su padre se exilió por una acusación infundada y él quedó al cuidado de su tío Samuel. Con esta familia disfrutó de una educación que él consideraría ideal, calificando esta época como la más feliz de su vida. Junto con su primo, Rousseau fue enviado como pupilo a la casa del calvinista Lambercier durante dos años (1722-1724). A su regreso en 1725, trabajó como aprendiz de relojero y, posteriormente, con un maestro grabador (aunque sin terminar su aprendizaje), con quienes desarrolló la suficiente experiencia para vivir de estos oficios toda su vida.

INFLUENCIAS DE ROSSAU

Rousseau

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