Pedagogia No Directiva

LEWÍN, LIPPIT, WHITE

Concepto de escuela: mejorar la educación, con personas que ejerzan un liderazgo desde su interior; que inicien, impulsen, faciliten, gestionen y coordinen el proceso de transformación, que posean una preparación técnica adecuada.

Principios Pedagógicos: La propuesta de Kurt Lewin. Este autor establece tres estilos de ejercicio de liderazgo ( Lewin, Lippit y White, 1939):

• El liderazgo autoritario. El líder concentra todo el poder y la toma de decisiones. Es un ejercicio del liderazgo unidireccional en el que los seguidores obedecen las directrices que marca el líder.

• El liderazgo democrático. Se basa en la colaboración y participación de todos los miembros del grupo.

• El liderazgo “laissez faire”. El líder no ejerce su función, no se responsabiliza del grupo y lo deja a su propia iniciativa.

Fines educativos: contar con personas que ejerzan un liderazgo desde su interior; que inicien, impulsen, faciliten, gestionen y coordinen el proceso de transformación, que posean una preparación técnica adecuada y, sobre todo, con una actitud y un compromiso con la escuela, la educación y la sociedad capaces de ponerse al frente del proceso de cambio.

Criterios axiológicos:

• Autoritario

• Toma de decisiones

ABBOTSHOLME, SUMMERHILL, DARLINGTON HALL

Concepto de escuela: La educación en libertad es posible porque el niño responde positivamente al amor y la libertad. El origen de los problemas de muchos niños (y adultos) lo sitúa en la influencia ejercida por una sociedad enferma que reproduce sus propios miedos y su violencia.

Principios Pedagógicos: En “Summerhill” se desarrolla una educación basada en los siguientes principios pedagógicos que Neill defendió en sus obras:

• Firme convicción en la bondad natural de los seres humanos.

• La felicidad como máxima aspiración de la educación.

• El amor y el respeto como bases de la convivencia.

• La importancia de la corporalidad y la sexualidad.

Fines Educativos: La principal meta de una escuela debe ser auxiliar a sus alumnos para que estos sean capaces de encontrar la felicidad propia y es por eso que propone un modelo muy diferente al de las escuelas tradicionales

Criterios axiológicos:

• Todos deben ser libres, entendiendo la libertad como una construcción colectiva

• Amor

BANY Y JONHSON

Concepto de escuela: Educación centrada en la integración de un grupo y en la habilidad para trabajar en equipo.

Principios pedagógicos: El aprendizaje cooperativo puede usarse con cierta confianza en cualquier nivel educativo, en cualquier materia y con cualquier actividad.

Fines educativos: “es el uso instructivo de grupos pequeños para que los estudiantes trabajen juntos y aprovechen al máximo el aprendizaje propio y el que se produce en la interrelación”. Estos autores definen que cooperar significa trabajar

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