Piaget

LA GENESIS DE LA MORAL:

EN 1932 PIAGET REALIZO UNA INVESTIGACION, QUE CAMBIO LA ORIENTACION DE LOS ESTUDIOS SOBRE LA GENESIS DE LA MORAL. EN VEZ DE CENTRARSE EN LAS VALORACIONES MORALES, SE ORIENTO HACIA EL ESTUDIO DEL RAZONAMIENTO MORAL, ES DECIR DE LOS CRITERIOS CON QUE LOS SUJETOS JUZGAN LAS CONDUCTAS MORALES Y COMO RAZONAN ACERCA DE ELLAS. CONSIDERO QUE LAS NORMAS A LAS CUALES LOS NIÑOS ADECUAN SU CONDUCTA ESTAN IMPUESTAS POR LOS ADULTOS.

A PARTIR DE LA OBSERVACION DE UN JUEGO DE CANICAS PIAGET SE ADENTRO EN EL ESTUDIO DE LA MORAL, COMO LA INTENCION EN LAS ACCIONES, LA MENTIRA, LA RESPONSABILIDAD Y LA NOCION DE JUSTICIA.

*PARA ELLO EL LES CONTABA HISTORIAS A LOS NIÑOS Y ELLOS TENIAN QUE EVALUAR DE ACUERDO CON SU GRADO DE BONDAD O MALDAD.CURIOSAMENTE LOS NIÑOS ANTES DE LOS SIETE AÑOS VALORABAN LA ACCION NO POR LA INTENCION SINO POR LOS RESULTADOS OBJETIVOS.

*EN OTRO ESTUDIO SE PEDIA LA EVALUACION DE UNA MENTIRA. Y ALLI SUCEDIA LO MISMO O SEA LA RESPONSABILIDAD OBJETIVA. ES DECIR EL CONTENIDO DE LA MENTIRA LA CONVIERTE EN MAS GRAVE PARA LOS NIÑOS QUE NO TIENEN EN CUENTA LA INTENCION O RESPONSABILIDAD SUBJETIVA.

*EN OTRA PARTE PIAGET EXPLORA LAS IDEAS ACERCA DE LA JUSTICIA. Y DA UN EJ: “UN NIÑO ROMPE UN JUGUETE QUE ERA DE SU HERMANO MENOR. ¿QUÉ DEBE HACER EN ESE CASO?

LAS RESPUESTA IRIAN DESDE LAS SANCIONES EXPIATORIAS A SANCIONES POR RECIPROCIDAD. _ LOS NIÑOS PIENSAN QUE LO MAS ACERTADO SERIA QUEDARSE UNA SEMANA SIN SUS JUGUETES O SEA RECIBIR UN CASTIGO SERIA LO MAS JUSTO.

PIAGET PLANTEA SI LOS NIÑOS CREEN O NO EN UNA JUSTICIA INMANENTE, ES DECIR SI SE PRODUCEN SANCIONES POR LA PROPIA NATURALEZA DE LAS COSAS. LOS NIÑOS PARECIAN CREER EN ESTO Y TAMBIÉN QUE LA JUSTICIA ES PERFECTA Y SIEMPRE SE APLICA.

OTRO PROBLEMA ES LA JUSTICIA RETRIBUTIVA, ES AQUELLA EN LA QUE EL INDIVIDUO ES PREMIADO EN FUNCION DE SU ESFUERZO Y DE SUS MERITOS, MIENTRAS QUE LA JUSTICIA DISTRIBUTIVA, ES AQUELLA EN LA QUE SE DISTRIBUYE EL BIEN FAVORECIENDO A TODOS POR IGUAL.

EL ESTUDIO DE ESTOS Y OTROS PROBLEMAS QUE PIAGET PLANTEA LO CONDUCEN A PENSAR QUE PARA LOS NIÑOS PEQUEÑOS EL VALOR DE LAS NORMAS ESTA LIGADO A LAS PERSONAS QUE LAS DICTAN. ES DECIR A LOS ADULTOS.POR LO TANTO SE DEBE CUMPLIR PORQUE LO DICTA UNA AUTORIDAD. A ESTO SE LO LLAMA MORAL HETERONOMA, YA QUE LA FUERZA DE LA NORMA DEPENDE DE OTRO. DESDE ESTA FORMA SE PUEDE IR PASANDO POCO A POCO A UNA MORAL AUTONOMA, DESDE LA CUAL EL NIÑO EMPIEZA A SER CAPAZ DE JUZGAR LAS NORMAS EN FUNCION DE SU BONDAD O MALDAD.( PIAGET LA DENOMINA REALISMO MORAL ). EL SUJETO VA INTERIORIZANDO LAS NORMAS Y VA SIENDO CAPAZ DE REFLEXIONAR SOBRE ELLAS Y DE DISCUTIRLAS.

EL REALISMO MORAL SE CARACTERIZA EN TRES RASGOS: 1_ LA HETERONOMIA QUE LLEVA A NO PLANTEARSE EL VALOR DE LAS NORMAS MORALES, YA QUE SON VALIOSAS

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