Planeacion de la materia de Inteligencia Emocional

Semana

Tema

Lectura

Actividad

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7-sept-18

1. ¿QUÉ SON LAS EMOCIONES?

1. Funcionamiento cerebral
2. Diferencia entre emoción y sentimiento
3. ¿Para qué sirven las emociones?
4. Diferencia entre inteligencia e inteligencia emocional

Artículo “Emociones y cerebro”

Parte I: “El cerebro emocional” Golema, Daniel (1995)

1. Presentación e introducción de la asignatura, así como de los acuerdos y criterios de evaluación y acreditación.
2. Lectura grupal del artículo “Emociones y cerebro” para identificar las partes del cerebro que rigen las emociones, así como su funcionamiento a traves del sistema límbico.
3. Definiciones de los siguientes conceptos:

1. -Emoción (emociones básicas o primarias)
2. -Sentimiento (emociones secundarias)
3. -Inteligencia (como proceso concreto)
4. -Inteligencia emocional (como proceso complejo y abstracto)

1. Identificación y ejemplificación de situaciones cotidianas para explicar el proceso emocional (Estimulo= Respuesta )

TAREA: Revisión de la biografía de Daniel Goleman.

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15-sept-18

1. Orígenes de la IE

1. TEORIAS DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

1. Daniel Goleman y su modelo de las competencias emocionales

 Parte III: INTELIGENCIA EMOCIONAL APLICADA "Ejecutivos con corazon” Goleman, Daniel (1995)

1. Revisión de los orígenes del concepto de IE a tráves de la perspectiva de Thorndike, Weschler, Gardner (Elaboración de diagrama diferencial)
2. Revisión de las competencias emocionales en el ámbito laboral a tráves de la lectura “Ejecutivos con corazón”
3. Elaboración de autoconocimiento y autoconsciencia “la brújula de las emociones”
4. Ejemplificación de situaciones en el ámbito laboral y la gestión de emociones con una rueda de opiniones y retroalimentación

TAREA: Revisar biografia de Mayer y Salovey, y de Bar-On.

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22-sept-18

1. Modelo de las cuatro fases de Mayer y Salovey
2. Modelo de la inteligencia emocional y social de Bar-On

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1. Explicación de las cuatro fases de Mayer y Salovey a tráves de un diagrama
2. Aplicación del autoinforme TTMS-24 de Mayer y Salovey
3. Explicacion de las cinco fases del modelo de Bar-On
4. Aplicación del EQ-i (Inventario de Cociente Emocional de Bar-On)

TAREA: Leer la pagina 42 a la 70 del libro “Inteligencia Emocional” de D. Goleman y elaborar un mapa sinoptico de cada tema.

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29-sept-18

II.      LOS 5 COMPONENTES DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DE D. GOLEMAN

3.1  Autocontrol

3.2 Conocimiento de uno mismo (matea)

Parte II: LA NATURALEZA DE LA IE “Cuando el liston es tonto” (autocontrol)

Parte II: LA NATURALEZA DE LA IE “Conocete a ti mismo” (autoconocimiento)

1. Mesa redonda y aportaciones grupales sobre el titulo “cuando el liston es tonto”
2. El docente expondra una serie de situaciones criticas en las que el alumno tendra que buscar una forma de responder ante ellas, primero desde la emoción y posteriormente desde la razón.
3. Mesa redonda y aportaciones grupales sobre el titulo “conocete a ti mismo”
4. Tecnica de autconocimiento  “el circulo”
5. Tecnica de autoconocimiento “ventana de Johari”

TAREA: Leer la pagina 99 a la 136 del libro “Inteligencia Emocional” de D. Goleman y elaborar un ensayo.

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6-oct-18

3.3 Automotivación

3.4 Empatía

Parte II: LA NATURALEZA DE LA IE

“La aptitud maestra”

Parte II: LA NATURALEZA DE LA IE

“Las raices de la empatia”

1. Lectura grupal del ensayo con conclusion personal
2. Conclusion grupal con aportaciones del docente y alumnos sobre la automotivacion y la empatia
3. Tecnica de automotivacion “lo que me mueve” y la “rueda de las virtudes”
4. Caso del “rescate de la cueva” para la empatia

TAREA: Leer la pagina 137 a la 154 del libro “Inteligencia Emocional” de D. Goleman y elaborar un mapa conceptual.

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13-oct-18

3.5 Habilidades sociales

3.6 Asertividad

Parte II: LA NATURALEZA DE LA IE

“Las artes sociales”

1. A traves de aportaciones grupales y del docente discutir el tema de las habilidades sociales propuestas por Goleman
2. Dinamica de la “comunicación señalizada”
3. Cuestionario de Asertividad como habilidad social

*Especificaciones sobre el ensayo final

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20-oct-18

IV.     EJERCICIOS PARA DESARROLLAR LA IE

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1. Aplicación y explicación del Test de IE
2. Aplicación y explicación del  Test de inteligencias múltiples de Gardner
3. Aplicación y explicación del Perfil de estilo de aprendizaje
4. Técnica por parejas de la escucha activa

*Entrega de ensayo final para evaluación

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27-oct-18

IV.     EJERCICIOS PARA DESARROLLAR LA IE

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  1. Ejercicio de Meditación vipassana para canalizar e identificar emociones

  2.  ¿Quién soy? Autoanálisis escrito sobre lo que se considera que se era y lo que ahora se es, identificando y comparando posibles cambios personales.

-Revisión de carpeta de evidencias