PLANEACIÓN SEMANAL INTELIGENCIA EMOCIONAL
Enviado por Edith Camargo • 16 de Abril de 2018 • Documentos de Investigación • 951 Palabras (4 Páginas) • 275 Visitas
PLANEACIÓN SEMANAL | |||||
Nombre del Docente: Edith camargo Santillán | |||||
Semana: 1 Del 05 al 09 de marzo del 2018. | |||||
Información General de la Asignatura | |||||
Asignatura: Inteligencia Emocional | Grado: Tercer cuatrimestre Ingeniería Mecánica Automotriz | Tiempo sugerido: 10 hrs. | Transversalidad con otras asignaturas: Ética y valores Artes Historia | Actividades permanentes: Bienvenida Pase de lista Rescate de saberes e ideas previas. Identificar nuestro estado de ánimo y sentir del día. Frase motivacional del día en el pizarrón Revisan de tareas | Objetivo Desarrollar la inteligencia emocional para que los alumnos mejoren su calidad de vida logrando comprenderse a sí mismos y a los demás de una manera más cociente y más humana. |
Unidad II. Emoción y motivación | |||||
No. Lecciones de la unidad 5 lecciones | Competencias profesionales. Identificar y manejar los estados de ánimo, emociones e impulsos en las diversas situaciones del desempeño personal y profesional así como los efectos que estos tienen sobre sí mismo y los demás para potencializar la capacidad de automotivación y mejorar la calidad de vida en función del logro de los objetivos personales. | ||||
Objetivos de aprendizaje | |||||
Lección I | Contenidos o subtemas 1.1 Antecedentes del surgimiento de la inteligencia emocional | INVESTIGAR LOS COMPONETENTES ESCENCIALES PARA COMPRENDER LA INTELIGENCIA EMOCINAL. | |||
1.2 Conceptos y tipos de motivación | CONOCER ALGUNOS DE LOS TIPOS DE MOTIVACIÓN QUE INFLUYEN EN EL SER HUMANO, PARA SABER CÓMO MEJORAR SU IMPLICACIÓN EN SITUACIONES COTIDIANAS. | ||||
1.3 Conceptos y tipos de emociones | CONOCER Y COMPRENDER LOS DIFERENTES TIPOS DE EMOCIONES, PARA FACILITAR Y PERMITIR SU ADECUADO MANEJO. | ||||
Lunes | Inicio | Desarrollo | Cierre | Recurso | Evaluación |
Tiempo 15 min. | Tiempo 35 min | Tiempo 10 min. | |||
Rescate de saberes previos por medio de una lluvia de ideas. Presentación del tema “antecedentes del surgimiento de la inteligencia emocional” por medio de una presentación de Power Point. | Solicitar a los alumnos se integren por equipos de 4 integrantes para la elaboración de una línea del tiempo correspondiente al tema, utilizando materiales físicos o electrónicos que permitan plasmar la evolución y acontecimientos más importantes de los antecedentes históricos de la inteligencia emocional. | Pedir a los alumnos expongan por equipos sus productos (líneas del tiempo) ante el resto del grupo. Solicitar a los alumnos de manera libre una pequeña conclusión escrita, sobre la importancia de la inteligencia emocional, que compartirá de manera opcional ante su grupo. | Pc Pantalla Cable HDMI Cartulinas hojas de colores Marcadores | Participación en clase Cumplimientos de acuerdos Rubricas de evaluación institucional para la línea del tiempo. | |
Martes | Rescate de saberes previos por medio de una lluvia de ideas. Elaborar una lista de manera colectiva en el pizarrón de las cosas que motivan a los alumnos. | Explicar y exponer los diferentes tipos de motivación, mediante ejemplos de casos prácticos. Presentar los conceptos mediante un organizador gráfico que los alumnos replicaran en sus cuadernos. | Clasificar la lista de motivaciones de los alumnos, solicitando a cada uno de ellos que de acuerdo a lo comprendido separe en las columnas de un cuadro cuál de ellas es extrínseca e intrínseca. | Pizarrón Marcadores Hojas blancas | Participación en clase Cumplimientos de acuerdos Rubricas de evaluación institucional de la presentación de organizadores gráficos. |
Miércoles | Rescate de saberes previos por medio la actividad “Papa Caliente”, exponer una idea breve de las clases anteriores en el momento en que el objeto lanzado llega a su turno. | Analizar por medio de una lectura compartida en voz alta, dos situaciones que exponen la historia de un sujeto que recibe motivación y el caso contrario para propiciar la reflexión en la repercusión de ambos casos. Exposición de ideas de manera individual ante el grupo. | Representar por medio de una mini dramatización los diferentes tipos de motivación. | Pelota de esponja Lectura PDF (anexo 1) Objetos propios del aula | Participación en clase Cumplimientos de acuerdos Rubricas de evaluación institucional para presentaciones orales. |
Jueves | Rescate de saberes previos por medio de preguntas clave. ¿Qué son las emociones? ¿Cuáles son las emociones que existen? ¿Qué es y cuáles son las emociones? ¿Qué son las emociones y cómo se definen? | Indagar en los libros de la biblioteca escolar sobre los diferentes conceptos de emoción, los tipos que existen y algunos antecedentes interesantes. Observar el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=hP7hDPP1Dz0 Rescate de ideas acerca del video. | Identificar a manera de reflexión escrita las principales emociones que me caracterizan o que siento de forma constante y reconocer que es lo que las provoca. Solicitar a algunos alumnos que de manera voluntaria comparta con el resto del grupo su reflexión. | Recursos de la biblioteca escolar Pc, cable HDMI | Participación en clase Cumplimientos de acuerdos Rubricas de evaluación institucional para presentaciones orales. |
Viernes | Rescate de saberes previos por medio del juego “Gallitos”, los alumnos responden la pregunta sorpresa que encontraran al tronar el globo amarrado de su pie. | Comparar la diferencia entre emoción y sentimiento a través de información presentada en diapositivas por el docente. Elaborar de manera grupal una macro infografía de las emociones Vs sentimientos. | Observar algunas pinturas del autor Diego Rivera e Interpretar las emociones que se perciben al observar dichas obras. | Globos Estambre Papel mural o cartulinas, marcadores, hojas de colores. | Participación en clase Cumplimientos de acuerdos Rubricas de evaluación institucional de la presentación de organizadores gráficos. |
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