Planteamiento del problema

INVESTIGACION CUANTITATIVA

Lina Sofía Gutierrez ID 000383633

Diana Clemencia Gavilar ID 000382931

Steffy Dayana Bonilla Quina  ID 000390983

Julian David Medina Gutierrez ID 000393567

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

PSICOLOGÍA III SEMESTRES

NEIVA- HUILA

2015

Tabla de contenido

PREGUNTA DE INVESTIGACION        

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA        

Objetivo general        

Objetivos específicos        

Preguntas de investigación        

Justificación        

Viabilidad        

MARCO TEORICO        

1.        Trastorno depresivo        

1.1.        Definición de TD        

1.2.        Consideraciones del TD        

2.        Dimensiones del TD        

3.        Medición de las dimensiones del TD en adolescentes        

3.1.        Generalidades        

3.2.        En adolescentes.        

4.        Medición de los síntomas del TD        

5.        Factores (síntomas, tratamiento) asociados del trastorno depresivo en el entorno escolar        

6.        El trastorno depresivo en relación con adolescentes en el entorno escolar        

7.        Retos metodológicos        

7.1.        Tratamiento        

7.2.        Medicamentos        

7.3.        Terapia        

7.4.        Prevención        

REFERENCIAS        

PREGUNTA DE INVESTIGACION

 ¿Cuáles son los factores que influye en los jóvenes adolescentes entre 14 a 19 años del Colegio Público INEM de Neiva, que padecen trastorno depresivo para que en el ámbito escolar tengan un bajo rendimiento académico?

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Esta investigación hace referencia al trastorno depresivo, los factores que influyen o intervienen en el bajo rendimiento académico  de los jóvenes adolescentes entre los 14 a los 19 años de edad del Colegio INEM de Neiva que sufren este tipo de trastorno. Comprobaremos si uno de los factores con mayor índice para que estos jóvenes adolescentes tengan un bajo rendimiento es aquel que es provocado o influenciado dentro del ambiente educativo escolar o si en estas personas puede encontrarse una afectación negativa de diferentes áreas de su vida.

Esta investigación, asume una perspectiva basada en las estadísticas que se van a obtener de los estudiantes encuestados, considerando la falta de atención a las clases que están recibiendo. Mediante el presente trabajo se pretende determinar el valor explicativo de variables contextuales y variables psicosociales en el comportamiento de los estudiantes con aquel trastorno que se ve reflejado el rendimiento académico.

Objetivo general

Conocer los diferentes factores con mayor incidencia en los jóvenes adolescentes del Colegio INEM de Neiva entre las edades de 14 a 19 años que padecen trastorno depresivo que hacen que su rendimiento académico sea bajo en el ambiente escolar.

Objetivos específicos

• Determinar las estadísticas, cuantos jóvenes adolescentes del colegio INEM de Neiva entre los 14 a los 19 años han sido diagnosticados con trastorno depresivo.
• Indicar cuáles son los factores que influyen para que  los adolescentes sufran trastorno depresivo.
• Especificar si uno de los factores de mayor incidencia para que estos jóvenes adolescentes entre los 14 a los 19 años del Colegio INEM de Neiva tengan un bajo rendimiento en el proceso de aprendizaje se encuentra en el ámbito escolar, familiar o personal.
• Establecer si el bajo rendimiento de estos jóvenes adolescentes entre los 14 a los 19 años de edad del Colegio INEM de Neiva con trastorno depresivo es más vulnerable en las mujeres  o en los hombres.

Preguntas de investigación

1. En la etapa de los jóvenes adolescentes entre los 14 a los 19 años, ¿qué género es más susceptible a sufrir el trastorno depresivo y cuál de ellos predomina en el bajo rendimiento académico?
2. ¿El plantel educativo, los docentes o compañeros hacen parte de los factores de mayor índice para que estos jóvenes adolescentes proyecten un rendimiento académico bajo?

Justificación

Se decidió llevar a cabo esta investigación acerca del tema de trastorno depresivo enfocado en los jóvenes adolescentes entre los 14 a los 19 años debido a la incidencia de esta enfermedad que termina afectando la forma de valorarse cada uno como ser humano (autoestima) y la forma en cada uno de ellos piensa; incidencia que los lleva a muchos de ellos a una pérdida de interés y a un grado de bajo rendimiento a nivel escolar. La organización mundial de la salud estimó que para el año 2020, la depresión será uno de los trastornos más frecuentes en la población mundial, por tal razón como futuros psicólogos  queremos ayudar a prevenir ante esta problemática, para ayudar en la formación de jóvenes más saludables. La adolescencia es una de las etapas de la vida que se ha considerado de riesgo para padecer trastorno depresivo, dichas informaciones nos llevan a querer trabajar en esta investigación pues este trastorno tiene gran afectación en la población juvenil adolescente y lo que conlleva a afectar parte de su proceso de aprendizaje, a no tener un alto rendimiento académico  escolar.

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