Psicologia Evolutiva

TEMA 1- PSICOLOGIA EVOLUTIVA:

1. EL CONCEPTO DE DESARROLLO: Definición de Cesar Coll: Habla de desarrollo. Es el cambio de comportamiento de un sujeto que le sucede con el paso del tiempo.

C = f ( T )

Su finalidad es el estudio de los cambios de comportamiento:

• Cambios fisicos/ motores.

• Cambios cognitivos ( lenguaje , atención , razonamiento ... )

• desarrollo socioemocional. Life-Spen: Los cambios que estudian son: Cambios inferidos—no son observables ( inteligencia... ) Cambios perceptibles

• Observacion cualitativa: Se basa en cualificar cualquier tipo de cosa.

• Observacion cuantitativa: Se basa en el desarrollo del comportamiento solo. La psico. Evolutiva mantiene una relacion funcional con el tiempo transcurrido, cualquiera que sea su forma y dirección. La edad cronológica en el sujeto a estudiar nos sirve para dar significado y orden de las causas, es un indicador global de factores y no una causa que produce los cambios en los sujetos.

Herencia ( maduracion ) --- Medio ambiente ( aprendizaje )

2. CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO:

Universalidad vs particularismo:

Universalidad: los cambios evolutivos siguen básicamente un mismo curso comun a todos los miembros de la especie.

Particularidad: los cambios siguen cursos distintos en función de las distintas personas en los que tiene lugar, por tanto, cambios particulares.

Existen dos enfoques dentro de la psico. Evolutiva:

- nomotetico: lo universal esta por encima de lo particular.( teorias piagetianas y psicoanalistas )

- ideografico: lo particular por encima de lo universal.(teorias realistas y contextualistas evolutivas )

La polemica de universal o particular nos conduce a la cuestion de las diferencias individuales.

2) Continuidad vs Discontinuidad: continuidad: los cambios que se producen son cuantitativos y su descripción del mismo se realiza en forma de etapas o etapas evolutivas.

Discontinuidad: los cambios son cualitativos y realiza su descripción del mismo en terminos de estadios.

3) Cualitativismo vs cuantitativismo: cualitativismo: conforme se evoluciona,el sujeto se va distinguiendo de los demas sujetos. ( Piaget )

cuantitativismo: la naturaleza de las cosas no cambia.

4) Reversibilidad vs irreversibilidad: reversibilidad: el desarrollo humano es su inestabilidad y por tanto su predictibilidad a largo plazo no resulta en principio factible. Irreversibilidad: existe una estabilidad en el desarrollo y por tanto es predecible.(psicoanálisis) 5) Si el desarrollo tiene o no un punto final: finalista: se puede aprender mas a medida que evolucionas pero es imposible mejorar el pensamiento. No finalista: (conductismo) toda la vida estas aprendiendo.

3. CAUSAS DEL DESARROLLO: Herencia = innato = nativista = genetica Maduracion = conductas que dependen del comportamiento genetico.

Influencia del entorno = ambiente = medio ambiente = lo cultural. El medio ambiente es a la herencia como el aprendizaje es a la maduracion.

La importancia genetica y ambiental viene dada en un 50 % . depende de la interpretación que le demos. (Galton)

Jacob: estudio de la genetica la parte cerrada y la parte abierta. Todo esta en los genes. La parte cerrada es poco tolerante a la influencia del ambiente mientras que en la parte abierta se dan ciertas pautas ambientales y permite la variabilidad conductual (hablar lenguas...)

Conceptos:

Margen de reaccion: un mismo genotipo puede dar distintos fenotipos.(altura dentro deunos margenes ) pueden cambiar en funcion del ambiente.

Tendencia secular: ciertas características evolutivas tienden a aparecer con mas precozidad conforme las nuevas generaciones aparecen. ( la regla antes aparecia alos 15 / 17 años , ahora a los 12 / 14 )

Periodo critico: Konrad Lorenz =>fenómeno de imprinting / troquelade.

Periodo en el que el organismo es mas sensible a determinados tipos de estinulos y tipos de aprendizaje.

Canalización del desarrollo: (McCall ) el desarrollo en la especie humana esta menos canalizada. Cuanto mas nos alejamos de la epoca del nacimiento nos hacemos mas diferentes entre nosotros. Pone el ejemplo de el paisaje epigenetico que supone al ser humano como un ente relativamente pasivo(una bola) que se desplaza entre las llanuras, valles y montañas de un paisaje cambiante(genotipo) , sensible al influjo de factores ambientales como vientos y aguas...

Según

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