Psicología del desarrollo. ¿Qué tipo de desarrollo presenta el niño?

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1.- ¿Qué tipo de desarrollo presenta el niño?

Trastornos de habla y lenguaje: Los trastornos del lenguaje incluyen problemas para entender lo que otros dicen (lenguaje receptivo) o dificultad para compartir ideas (lenguaje expresivo). El trastorno específico del lenguaje, es una limitación que demora el dominio de las habilidades del lenguaje.

Desarrollo sensorial y motor: salta en los muebles, se mete debajo de la mesa, salta y grita. (Es el proceso gradual por el cual un niño adquiere el uso y la coordinación de los músculos grandes de las piernas, el torso y los brazos, y de los músculos más pequeños de las manos).

Jerome Bruner nos habla del aprendizaje por descubrimiento, y es lo que Diego Alain hace, teoría del aprendizaje de índole constructivista, conocida como aprendizaje por descubrimiento o aprendizaje heurístico. La característica principal de esta teoría es que promueve que el alumno (aprendiente) adquiera los conocimientos por sí mismo.

Esta forma de entender la educación implica un cambio de paradigma en los métodos educativos más tradicionales, puesto que los contenidos no se deben mostrar en su forma final, sino que han de ser descubiertos progresivamente por los alumnos y alumnas. Bruner considera que los estudiantes deben aprender a través de un descubrimiento guiado que tiene lugar durante una exploración motivada por la curiosidad.

2.- ¿Qué campos se indagaron?

1.- Funcionalismo intelectual: inteligencia y funciones ejecutiva para darnos cuenta hasta qué               punto el niño puede desenvolverse en su entorno y conseguir los objetivos que se propone                el mismo o le proponen las personas que lo estimulan.

2.- Lenguaje, habla y habilidades comunicativas para estimular esta parte y mejorar la parte del            entendimiento entre paciente-maestros y paciente-familiares para alcanzar con mayor fluidez una mejor comunicación para alcanzar un poco más rápido el objetivo.

3.- Interacción social y conductas proyectadas por que es un punto muy importante en el desarrollo del niño, no solamente la interacción social entra en el ámbito de la diversión.

4.- Desarrollo motor, indagamos esta parte ya que es esencial tener un buen desarrollo motor durante la infancia ya que este les permite a los niños indagar, y explorar el mundo pequeño que los rodea y de esta manera van adquiriendo conocimientos y dando respuesta a todos los retos que se les presentar en la trayectoria, todo esto por ellos mismos.  Percepción visomotora para darnos cuenta si el niño esta coordinando el procesamiento de la información en su cabeza con el acto motor.

5.- Desarrollo adaptativo social para evaluar el grado en que nuestro paciente funciona dentro de su propio ambiente y especialmente en aquellos en los que están fuera de su medio ambiente.  Habilidades de autonomía y vida para detectar cuantas y cuáles son las actividades que nuestro paciente logra desarrollar de forma autónoma, la autonomía es impredecible para el correcto desarrollo de nuestro paciente y de cualquier individuo.

6.- Alteraciones sensoperceptivas.

3.- ¿Qué objetivo tuvo la evaluación diagnostica?

El objetivo de la evaluación diagnostica que se le realizo a Diego Alain J. es conocer más a profundidad el desarrollo y estado neuropsicológico de nuestro paciente para detectar las áreas cognitivas alteradas, así como en cual etapa de desarrollo, vida a nivel cognitivo, emocional, conducta social, escolar y adaptativo se encuentra.

Específicamente el objetivo es detectar Niveles de Déficit (que pueden ir desde dar golpecitos con las manos o los pies, le cuesta permanecer sentado, va de un lado a otro o trepa en áreas no adecuadas, tiene problema para realizar actividades tranquilas, habla mucho, tiene dificultades para esperar su turno, interrumpe conversaciones o actividades de otros) para poder empezar a atender. Así como Identificar factores asociados a conductas interrelaciónales que puede presentar en contextos diferentes, como en la escuela, con su familia y a nivel psicosocial.

Una vez realizado esto es mucho más fácil poder empezar con la ayuda exacta que Diego Alain necesita y no perder mas tiempo para que pueda empezar a desarrollarse de una mejor manera y aprovechar al máximo sus días, así como las personas que lo rodean y aman puedan tener un mejor tiempo de calidad a su lado.

4.- Englobar todos los temas.

Relacionando nuestro análisis clínico con los temas vistos en clase podemos entender que el desarrollo evolutivo nos permite ir detectando sus dificultades físicas, social tanto como emocional, muchas de las influencias en estas circunstancias del niño pudieran ser procedentes de herencia y del ambiente en el que se encuentra

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