Psicopedagogía Institucional. Los componentes

Institución:

• Objeto cultural que expresa cierta cuota de poder social, alude a las normas, leyes y valores para la vida social; expresa la posibilidad de lo grupal y lo colectivo para regular el comportamiento individual. Lidia Fernández.

• Cuerpos normativos jurídicos culturales compuestos de ideas, valores, creencias, leyes que determinan la forma de intercambio social. Schvarstein Leonardo.

Se dan dos fuerzas:

• Lo instituido: aquello que está establecido, las normas y valores dominantes.  
• Lo instituyente: lo opuesto a lo instituido, lo oculto, negación de lo establecido. Ejemplo el curricular oculto, el abuso de poder, ausencia de comunicación.

Entre las dos fuerzas se da una dialéctica, la fuerza instituyente que triunfa se instituye y en ese mismo momento por su afirmación y consolidación se convierte en instituido y convoca a su instituyente.

Los componentes que con conforman la institución son:

1. El estilo: son ciertos aspectos o cualidades del accionar institucional que caracterizan al establecimiento.
2. Modelo Institucional: creación cultural que permite preservar su idiosincrasia; expresa las características de la historia de los establecimiento; ejemplo como se da los procesos de enseñanza y aprendizaje.
3. Ideología: son las concepciones y representación que preserva al modelo y al estilo.
4. Novela: producción cultural que sintetiza el registro que se tiene del origen y los cambios producidos a lo largo del tiempo.
5. Identidad: define la manera de ser y lo que es la institución definiendo: la función (proyecto inst ), lo que ha sido (novela) y lo que va siendo.

La interacción de estos componentes a lo largo del tiempo da como resultado una serie de productos simbólicos y materiales produciendo la cultura institucional siendo estos:

• El lenguaje.
• Representaciones: que aspira, fines, logros, valores, ect.
• Producciones simbólicas: mitos- origen, anécdotas.
• El conocimiento.

Dinámica:   capacidad de establecer y plantear problemas y encarar acciones para prueba y ajuste soluciones.  Se puede dar un alto o bajo grado de dinámca.

El funcionamiento institucional tiene dos modalidades:

1. Regresiva: perdida de la capacidad institucional para evaluar situaciones, discriminar necesidades y problemas, y crear posibles soluciones.
2. Progresiva: posibilidad de cuestionar ensayar lo instituido , posibilidad de ser crítico, y analizar el futuro.

Psicopedagogía Institucional:

Modelo teórico que permite la indagación y la elaboración de recursos  para la solución de problemas en la situaciones de:

• Malestar: son las contradicciones que se dan entre el sujeto y la institución, se producen en el sujeto vivencias de insatisfacción.
• Conflicto: se da entre personas y grupos que conforman la institución. Que pueden ser previsibles (se pueden anticipar , su aparición suele alterar el funcionamiento cotidiano) y imprevisible (irrumpen , pueden adquirir carácter retrospectivo).

La postura institucional puede ser:

Ignorarlo→ no se representan los problemas como tales.

Eludirlos→ se percibe pero no se hacen cargo, y tratan de que no se expresen claramente.

Redefinición→ reconstruir el contexto de origen sin tender a la disolución, el objeto es no resolverlo si no aprender a vivir con el mismo.

El conflicto se elabora y se resuelve.

El conflicto se analiza a través de: orígenes, fuentes, tipos, creencias y postura.

• Crisis.

La psicopedagogía institucional:  supone un marco teórico, integrado por diferentes disciplinas.

• Estudia fenómenos humanos que se dan en una institución.
• Es una intervención enmarcada en lo institucional con el objetivo de promover la salud en los ámbitos escuela, hospital, empresas.
• Analizados desde su:

Estructura: definida como la división, coordinación  de tareas, y recursos; es la materialización de la identidad. Tiene doble carácter estática y dinámica.

Dinámica: capacidad de establecer y plantear problemas y encarar acciones para prueba y ajuste de soluciones.  Se puede dar un alto o bajo grado de dinámica.

Roles: convierte a los actores en personajes para lograr los objetivos que se propone, puede ser definido como una conducta estable.

...