Relatoría sobre la Neuroeducación

NEUROEDUCACIÓN: UNIENDO LAS NEUROCIENCIAS Y LA EDUCACIÓN EN LA BÚSQUEDA DEL DESARROLLO HUMANO

Primer momento: SOBRE LA TEMATICA DEL TEXTO

El desarrollo de la argumentación.

Las neurociencias, que estudian al sistema nervioso y al cerebro desde aspectos estructurales y funcionales, hacen posible una mejor comprensión del proceso del aprendizaje, permitiendo conocer más a fondo el funcionamiento del cerebro, el cual está en constante desarrollo, formulando a partir de esta información, nuevas estrategias para que dicho proceso sea más efectivo tanto para educando como para educador y por consiguiente mejorar la calidad de la educación.

Para utilizar los conocimientos que nos brindan las neurociencias al proceso de enseñanza y aprendizaje, se hace necesario que el educando comprenda con más detalle el funcionamiento del cerebro y la actividad que se lleva a cabo en este, para el manejo de la información que se le brinda a un estudiante en el aula de clase y a través de este conocimiento, desarrollar metodologías o propuestas diversas que se puedan aplicar a las diferentes formas en las que un estudiante puede aprender.

Así como el cerebro tiene múltiples inteligencias también tiene múltiples formas de captar el aprendizaje, por tanto es crucial que el educador conozca como es que aprende el cerebro y como los factores del entorno, favorecen o perjudican este proceso, por ejemplo, el aspecto emocional, social, la situación económica, familiar, nutricional de un estudiante influyen bastante en su disposición para aprender, por otro lado la música y el ejercicio o movimiento favorecen en cierta forma al cerebro para que cumpla su función y a la vez son formas en la que se puede ir aprendiendo.

El proceso de desarrollo cerebral es gradual y de igual manera el proceso de aprendizaje, por tanto se de debe ir desarrollando según la madurez, capacidades y cualidades del estudiante, buscando siempre una forma de enseñar más efectiva de acuerdo a cada persona y la manera en la que se les facilite la adquisición de conocimientos y de experiencias. Pero así como el educador debe tener conocimiento del cerebro, sus funciones, las formas en las que puede hacer suya la información y los conocimientos, también se hace necesario estar más informado sobre el ambiente o entorno social en el que viven sus alumnos, puesto que son variables que influyen directamente en el aprendizaje e intervienen en su desarrollo.

Se hace necesaria la formación y capacitación de los educadores en Neuroeducación para que comprendan los mecanismos cerebrales que subyacen al aprendizaje, a la memoria, al lenguaje, a los sistemas sensoriales y motores, a la atención, a las emociones y todo lo que el medio puede influir en ello (Campos, 2010).

Al unir la educación y las neurociencias, se pueden generar muchos cambios en las estrategias de enseñanza, todo esto enfocado en encontrar la forma correcta en la que se le debe enseñar a cada uno de los estudiantes, aprovechando sus diferencias, sus cualidades y capacidades de aprendizaje al máximo, enseñando de una manera más efectiva y con un mejor ambiente educativo.

Segundo Momento: SOBRE LA ORGANIZACION DEL TEXTO

El sentido e implicaciones del título.   Puede referirse a sus expectativas desde el momento en que leyó el título. Qué esperaba encontrar en el contenido a partir de éste.

El término Neuroeducación, desde un inicio y por conocimientos adquiridos en el desarrollo de este curso, me dio a entender que el texto iba a tratar de la relación y/o unión entre la educación y lo relacionado a las neuronas, de manera más general, lo relacionado al cerebro; al mencionar las neurociencias, genera curiosidad por conocer cuáles son, de qué trata cada una de ellas y qué relación tienen con la educación y la búsqueda del desarrollo humano, más sin embargo en el documento no se mencionan y tampoco se describe de manera más específica a las neurociencias, solo se aborda el término de manera general, los avances que se han hecho en las diferentes investigaciones y las oportunidades que pueden brindar a los educadores, a través de conocimientos e información detallada sobre el funcionamiento del cerebro en los procesos relacionados con el aprendizaje.

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