Seriacion

Introducción

En este informe podremos presentar al periodo de operaciones concretas es donde el niño empieza a utilizar las operaciones mentales y la lógica para reflexionar sobre los hechos y los objetos de su ambiente.

Esta etapa consta con tres tipos de operaciones mentales o esquemas con que el niño organiza e interpreta el mundo :

-seriación

-clasificación

-conservación

En la cual nos enfocaremos a fondo en la seriación que es la capacidad de ordenar los objetos en progresión lógica. Con el objetivo de dar a conocer la regla lógica del cambio progresivo (objetos que pueden ordenarse por su tamaño creciente o decreciente) y la regla lógica de la transitividad (objetos que a la mitad de la serie son a la vez más cortos y más largos que otros).

El presente trabajo tiene como objetivo fundamental lograr la investigación y profundización en aquellas habilidades de pensamientos propias de la etapa pre operativa y de las operaciones concretas las que te dan cuenta del progreso cognitivo de los niños entre los dos y doce años aproximadamente, donde se aprecia el cambio desde un pensamiento pre lógico hacia el razonamiento lógico, pero no abstracto.

Temas principales a tratar en este informe.

-marco teórico.

-reflexión pedagógica.

-conclusión.

Marco teórico

Operaciones concretas:

Según piaget, alrededor de los siete años los niños entran a la etapa de operaciones concretas 8tercera etapa del desarrollo cognoscitivo aproximadamente desde los siete a los doce años de edad), cuando están en posibilidades de realizar operaciones mentales para resolver problemas concretos (reales9. En esta etapa, los niños piensan ya en forma lógica, puesto que pueden considerar diversos aspectos de la situación. Sin embargo, aun se limitan a pensar en situaciones reales relacionadas con el aquí y el ahora. (Piaget, p:359, “psicología del desarrollo”)

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