TEORIAS DEL APRENDIZAJE

CARATULA

INDICE

TEORIAS DEL APRENDIZAJE

Pág.

1. TEORIAS ASOSIACIONISTAS 6

1.1 CONDICIONAMIENTO CLASICO 6

A. IVAN MASLOW 6

a) BIOGRAFÍA 6

b) Jerarquía De Necesidades 8

c) Piramide De Maslow 9

B. SKINNER 10

1. Biografía 10

2. TEORIA DE LA GESTAL 17

2.1 KOFKA 17

2.1.1 BIOGRAFIA 18

2.2 KHOLER 18

2.2.1 BIOGRAFIA 18

2.3 KARL ROGER 19

2.3.1 Biografía 19

2.3.2 Teoría 20

2.3.3 Detalles 22

2.3.4 Defensas 23

2.3.5 La Persona Funcional Al Completo 23

2.3.6 Terapia 25

2.4 ABRAHAM MASLOW 25

2.4.1 Biografía 26

2.4.2 Jerarquía De Necesidades 29

2.4.3 Piramide De Maslow 29

3. TEORIA GENETICA COGNITIVA 31

3.1 JEAN PIAGET 31

3.1.1 BIOGRAFÍA 34

3.1.2 Asimilación 34

3.1.3 Acomodación 34

3.1.4 Los Períodos De Desarrollo Cognitivo 36

3.1.5 Principales obras de J. Piaget 36

3.2 BRUNER 37

3.2.1 BIOGRAFÍA 41

3.2.2 Modos De Representación De La Taxonomía 41

1.2.3 Implicaciones Educativas. 42

3.3 AUSBEL 43

3.3.1 BIOGRAFÍA 44

4. TEORIAS SOCIO – CULTURALES 44

4.1 LEV VIGOTSKI 46

4.1.1 Biografía 46

4.1.2 Los procesos psicológicos elementales (PPE) y los superiores (PPS) 46

4.1.3 La zona de desarrollo próximo (ZDP) y el andamiaje 47

4.1.4 Pensamiento y lenguaje 47

4.2 LURIA 48

4.2.1 Biografía 49

4.2.2 Infancia 49

4.2.3 Estudios 49

4.2.4 Inicio En La Psicología 49

4.2.5 Aproximación A La Pedagogía 50

4.2.6 Aportes E Impacto De Vigotsky 50

4.2.7 Principales Inspiradores 50

4.2.8 Años Stalinistas 51

4.2.9 Muerte 51

4.3 LEONTIEV 52

4.3.1 Biografía 52

4.3.2 Obra Científica 52

4.4 BANDURA 52

4.4.1 Biografía 53

4.4.2 Trabajos 53

4.4.3 Teorías 54

5. TEORIAS DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION 55

5.1 GAGÑE 55

5.1.1 BIOGRAFÍA 55

5.2 NEWEL 55

5.2.1 BIOGRAFÍA 56

5.2.2 Premios y Honores 56

5.3 MEYER 57

5.3.1 BIOGRAFIA 58

CONCLUSION 59

BIBLIOGRAFIA 60

INTRODUCCION

Las teorías del aprendizaje pretenden describir los procesos mediante los cuales tanto los seres humanos, como los animales aprenden. Numerosos psicólogos y pedagogos han aportado sendos teorías en la materia.

Las diversas teorías ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano, elaborando a su vez estrategias de aprendizaje y tratando de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades en el razonamiento y en la adquisición de conceptos.

El estudio de las teorías del aprendizaje, por una parte nos proporcionan un vocabulario y un armazón conceptual para interpretar diversos casos de aprendizaje. Por otra parte nos sugieren dónde buscar soluciones para los problemas prácticos; aunque ellas no nos dan soluciones, pero dirigen nuestra atención hacia ciertas variables que son fundamentales para encontrar la solución. (De la Mora, 1979)

Casi todas las teorías tienen un sustento filosófico-psicológico, han podido ser adaptadas, para lograr imitar sus tendencias en el campo pedagógico, pudiendo así trasladarlas al aula, y poniendo en práctica. (Baggini, 2008).

Por consiguiente, lo que caracteriza una buena teoría en la terminología es su capacidad para predecir e incorporar nuevos hechos, frente aquellas otras teorías que se limitan a explorar lo ya conocido. Un programa puede ser progresivo teóricamente cuando realiza predicciones nuevas aunque no sean corroboradas o empíricamente cuando corrobora a alguna de las predicciones. Un programa progresivo puede dejar de serlo cuando agota su capacidad predictiva y se muestra incapaz de extenderse hacia nuevos dominios si logra hacer nuevas predicciones parcialmente corroboradas.

Lakatos (1978) piensa que una nueva teoría se impondrá sobre otra vigente, cuando además de explicar todos los hechos relevantes que esta explicaba, se enfrente con éxito a algunas de las anomalías de las que la teoría anterior no podrá darse cuenta. Las teorías del aprendizaje conforman un variado conjunto de marcos teóricos que a menudo comparten aspectos y cuestiones o incluso, suponen postulados absolutamente contradictorios.

TEORIAS DEL APRENDIZAJE

1. TEORIAS ASOSIACIONISTAS

1.1 CONDICIONAMIENTO CLASICO

C. IVAN MASLOW

d) BIOGRAFÍA

Nacido en Brooklyn, Abraham Maslow fue el mayor de siete hermanos cuyos padres eran emigrantes judíos procedentes de Rusia. Era lento y ordenado, y recordaba su niñez como solitaria y bastante infeliz. En sus propias palabras: «Yo era un niño pequeño judío en un barrio no judío. Era un poco como ser el primer negro en una escuela de blancos. Estaba solo e infeliz. Crecí en las bibliotecas y entre libros». Maslow iba a estudiar Derecho, pero finalmente fue a la Escuela de Postgrado de la Universidad de Wisconsin para estudiar psicología. En diciembre de 1928, antes de terminar sus estudios, se casó con su prima mayor Bertha Goodman, y durante esa época conoció a su principal mentor, el profesor Harry Harlow. Comenzó una línea original de investigación,

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