Teorias Del Aprendizaje

DEFINICIÓN DE APRENDIZAJE

Cambio perdurable, como resultado de la práctica o de otras formas de experiencia.

Cuando alguien hace algo distinto a lo que ya hacia, ocurre el aprendizaje.

APRENDIZAJE DECLARATIVO

Almacena información de nombres, fechas y episodios de la propia vida.

APRENDIZAJE PROCEDURAL

Se compone de acciones motoras a través de condicionamiento como nadar.

EPISTEMOLOGÍA Rama que se ocupa del estudio y origen del conocimiento.

COMO OCURRE EL APRENDIZAJE

Teoría Conductual – Consiste en la formación de asociaciones E-R.

Teoría Cognitiva – Adquisición de conocimientos, organización, repaso,

almacenamiento, recuperación y olvido de la memoria.

FUNCION DE LA MEMORIA

Conductual – Conexiones nerviosas asociados a estímulos externos.

Cognoscitivas – Almacenamiento en la memoria de conocimiento organizado

y significativo.

FUNCIÓN DE LA MOTIVACIÓN

Conductual – Incremento de la probabilidad, que resulta de repetidas conductas en

respuesta a estímulos.

Cognoscitivas – Aprendizaje y transformación en el flujo de la información en el sistema

TRANSFERENCIA DEL APRENDIZAJE

Conductual – función de elementos idénticos (estímulos) similares entre situaciones.

Cognitiva – depende de la forma en que la memoria almacena la información.

COGNOSITIVO – Pensamiento que tenemos, Acto del conocimiento.

Wundt – Padre de la psicología experimental.

Freud – Padre del psicoanálisis.

Aristóteles – Padre de la psicología antigua.

Rene Descartes – Padre de la psicología moderna.

Ebbinhaus – Padre de la psicología del aprendizaje. Elaboro las silabas sin sentido.

PENSAMIENTO – Actividad mental que requiere de esfuerzo y esta dirigido a una meta.

CONCIENCIA – Conocimiento que un ser tiene de si mismo y de su entorno.

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO –Por Pavlov es un tipo de aprendizaje mediante E-R.

SUS PROCESOS BASICOS – Un perro hambriento al mostrarle carne en polvo saliva.

DESENSIBILIZACIÓN SISTEMATICA – Contracondicionamiento del individuo - Estudiantes de arte dramático tiene pánico escénico.

Watson fundador del conductismo, creia que el modelo de Pavlov se extendía a diversas formas

de aprendizaje y características de la personalidad, los neonatos muestran amor, miedo e ira.

Watson también decía : el miedo como tal es innato – es un mecanismo de defensa.

EXPERIMENTO DEL PEQUEÑO ALBERT – Pretendía demostrar el poder del condicionamiento

mediante una rata blanca y al mismo tiempo un ruido fuerte con el que Albert se espantaba.

CONTIGUIDAD – Aprendizaje de dos eventos simultáneamente cercanos en tiempo y espacio

principio de Edwin Gutrie. Adaptación indispensable para la supervivencia.

Frederic Skinner – Psicología Educativa, pensaba que los alumnos al igual que las ratas ó palomas recibieran muchas sesiones y si a cada respuesta le seguía un refuerzo los niños adquirirían aprendizajes complejos.

REFUERZO POSITIVO – Estímulo cuya presencia incrementa la probabilidad de que ocurra la

respuesta a la que está asociado (bola de comida).

REFUERZO NEGATIVO – Ausencia de estímulo que se resta de la situación (descarga eléctrica)

CONDICIONAMIENTO OPERANTE – el refuerzo se produce de forma contingente con la respuesta

La primera vez que se emite, pisar el dedal del freno – aprendimos.

RESPUESTA REFLEJA – Se accionan automáticamente cuando aparece un estímulo – pincharse.

RESPUESTA OPERANTE – Se produce de forma espontánea sin estímulo incondicionado

son emitidas por el organismo – estirar las piernas, levantar la mano.

EXTINCIÓN – No hace que el sujeto deje de emitir la conducta solo que su frecuencia vuelva a sus

niveles que tenía antes del condicionamiento.

REFUERZO CONDICIONADO – En el ejemplo de la rata si al presionar la palanca se produce una luz como la bola de comida, la luz por asociación con la comida tendrá el valor de un refuerzo.

Albert Bandura – Aprendizaje por medio de Modelos. Estudio la agresividad de los niños.

Psicólogo social canadiense famoso por sus estudios sobre el aprendizaje observacional.

gran parte de nuestro aprendizaje es observando a los demás comportamiento, actitud, habilidades, etc.

Su frase “Tus actos hablan tan fuerte que no me dejas escuchar”

Robert Rosenthal – Nicholas Tinbergen – otros representantes.

Konrad Lorenz – Psicólogo etólogo – los animales en su entorno – estudio la agresividad como una constante en todos los organismos – por instinto de sobrevivencia. Hasta los peces muestran agresión para sobrevivir.

AUTOEFICACIA DE BANDURA – La autoeficacia no es una aptitud o habilidad, es una creencia en nuestra propia capacidad de llevar a cabo una acción determinada; alguien puede tener pocas aptitudes,

...