TRABAJO INDIVIDUAL DE PROCESOS COGNOSCITIVOS.

TRABAJO INDIVIDUAL DE PROCESOS COGNOSCITIVOS

FASE 2: Análisis y Discusión del Problema

PRESENTADO POR:

PAOLA REYES

1062314784

GRUPO: 403003_286

MARIA DEL PILAR CARDONA

TUTORA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA DE CIENCIAS ARTES Y HUMANIDADES (ESCAH)

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

OCTUBRE DEL 2015

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN        

OBJETIVO GENERAL        

MAPAS CONCEPTUALES        

ÁRBOL DE PROBLEMAS        

CONCLUSIÓN        

REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS        

INTRODUCCIÓN

Con el presente  trabajo se pretende dar una clara explicación por medio de mapas conceptuales   acerca de los “Procesos Cognoscitivos: medios para la interacción”,  la Atención (y concentración), la Memoria y el lenguaje,  y todo se plantea desde una perspectiva de construcción multidimensional.

También contiene un árbol de problemas, el cual se encuentra representado de la siguiente manera: el tronco del árbol  representa el problema central, las ramificaciones son los efectos y por ultimo las raíces son las causas, las cuales se realizaron con referente a la problemática psicosocial y educacional de los niños marginados.

De la misma manera el presente trabajo  también contiene un cuadro sinóptico del aplicativo PARROT y sus contenidos,  donde se exponen los diferentes procesos cognoscitivos y la manera de cómo lo aplicamos.

OBJETIVO GENERAL

Generar una clara  explicación con referente a los procesos cognitivos como  la Atención (y concentración), la Memoria y el lenguaje,  y realizar un análisis del problema, logrando de eta manera ampliar nuestro conocimiento.

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OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Generar un aprendizaje significativo por medio de mapas conceptuales.
• Identificar un problema, las causas y los efectos que este produce.
• Comprender los diferentes procesos cognoscitivos y su  desarrollo.

                MAPAS CONCEPTUALES 

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ÁRBOL DE PROBLEMAS

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CONCLUSIÓN

Con el trabajo realizado se logró comprender e identificar los procesos cognoscitivos del ser humano, desde un marco bio-psico-social y cultural y la interpretación de los diferentes autores, también se logró identificar y analizar un problema, las causa y efectos, el cual es de gran debate en la sociedad                      “problemática psicosocial y educacional de los niños marginados”.

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