Teoría psicogenética piaget

Periodo de comienzos de siglo XX: el nacimiento. • La psicología educativa como tal, nace en el período comprendido entre 1900 – 1908, gracias a los grandes aportes de Thorndike y Judd. • Thorndike (1874 – 1949): fue el primero en considerarse psicólogo de la educación. • Trabajó este campo por mas de 40 años, afianzando a la PE como disciplina científica. • Dos grandes obras: Elements of psychology , Educational Psychology.

Periodo de comienzos de siglo XX: el nacimiento. • En sus publicaciones, muestra sus experiencias sobre el aprendizaje y las ya famosas leyes del efecto, la disposición y la practica. • Propuso métodos de observación y medición objetiva. • 1910 publica “The contribution of psychology to education”, que junto a “Manual educational of psychology”, configuran a la psicología de la educación en tres grandes temáticas: papel del medio ambiente y la herencia en el comportamiento, el aprendizaje y las leyes que lo regulan y el estudio de las diferencias individuales.

Periodo de comienzos de siglo XX: el nacimiento. • El ideal de Thorndike era lograr una ciencia completa de la psicología, uniendo la Psicología y la educación. • Sin embargo, pese a estos grandes avances, la psicología de la educación para aquel entonces quedó en una mera aplicación de la ciencia de la conducta a los problemas educativos. • Judd (1833 – 1946): formado bajo la orientación de Wundt. • Se destacó en cuatro grandes áreas: el análisis de la lectura, la formalización y discusión de los problemas psicológicos que surgen en la enseñanza, el trabajo experimental sobre el número y la psicología social.

Periodo de comienzos de siglo XX: el nacimiento. • Judd difiere con Thorndike, en el sentido que consideraba que la tarea de la Psicología Educativa no estaba en elaborar una teoría de aprendizaje, sino que la prioridad debe estar puesta en los grandes problemas educativos, que se oponen a la mejora de la escuela. • De esta manera empieza a interesarse por el curriculum y la organización escolar. • El objeto de estudio para la psicología educativa debía ser los procesos mediante los cuales el niño aprehende los sistemas de experiencia social acumulada, capaz de organizar, sintetizar y transformar la experiencia. • Plantea de igual forma, la importancia de considerar el carácter social de la psicología de la educación.

Periodo de comienzos de siglo XX: el nacimiento. • Lewis Terman (1960), lleva a cabo un trabajo sobre los superdotados y retrasados. • Se destaca su obra: “Measurement of intelligence” (1916), adaptado a la escala de Binet. • Por otra parte, a partir de 1910, la psicología de la educación, toma un importante status científico, ocupando el tercer lugar en la tabla de publicaciones con un 10 % del total de páginas publicadas en las revistas de mayor difusión.

Periodo de comienzos de siglo XX: el nacimiento. • Aparece la prestigiosa revista Journal of Educational Psychology (1910), señalaba que la tarea de PE debería ser mediar entre la ciencia de la psicología y el arte de la enseñanza. • Planteaba que se deberían considerarse no solo temas como al sensación, el instinto, la atención, la memoria y el aprendizaje, sino también problemas del desarrollo mental y psicología de algunos métodos de enseñanza. • Entre tantos temas a tratar se dificultó alcanzar una identidad propia, diferenciándose de otras disciplinas.

26. Periodo de los años 20 y 30: afianzamiento y desarrollo • 1918, punto de arranque por aplicación de pruebas psicológicas a reclutas del ejercito americano, por lo que se popularizó la medición de la inteligencia. • Las áreas de estudio predominantes en eta época son: el aprendizaje, diferencias individuales, test de mediciones, desarrollo humano, clínica infantil, estudio de niños excepcionales, en general estudio científico del niño en la escuela. • La Psicología de la Educación se va enriqueciendo de otros movimientos psicológicos como la Gestalt y el Psicoanálisis.