Trabajo Final

FASE FINAL DEL CURSO DE PSICOMETRÍA 2014-2

1. A continuación aparecen varios métodos para medir las variables dependientes. En cada medición, determine qué nivel de medición se utiliza. Elija entre:

1. Nominal 2. Ordinal 3. Intervalo/razón

ITEM MÉTODOS PARA MEDIR LAS VARIABLES DEPENDIENTES NIVEL DE MEDICIÓN

I Entrevista a las personas en la calle y, con base en sus respuestas, se les registra como: a favor de la pena de muerte, indeciso, en contra de la pena de muerte. 2

II Cuestionario sobre estrés para el cual se han establecido varias normas ocupacionales. 2

III Tiempo dedicado a clasificar tarjetas por categorías. 1

IV Elección de las personas de entre El Tiempo, El Espectador o El País. 1

V Sensación de valía personal de los participantes, estimada en una escala del 1 al 10. 3

VI Puntuaciones de los participantes en el cuestionario 16PF de Cattell. 3

VII Distancia a la que se encuentran dos participantes cuando se les pide que participen en una conversación íntima, medida a partir de fotografías. 3

VII Sucesos de vida cruciales a los que se les dan posiciones del 1 al 10, según la importancia percibida por cada participante 3

Tabla 1.

2. Halle la media y la mediana (interpretando los resultados) en los dos conjuntos de datos de los periodos de conversación que aparecen en la siguiente tabla:

NIÑAS NIÑOS

322 132

345 34

289 5

503 237

367 450

Tabla 2. Periodos de conversación de niños y niñas de 6 años (en segundos) durante una observación de 10 minutos.

Para hallar los datos pedidos, primero ordenamos los datos obtenidos de menor a mayor, en la siguiente tabla:

NIÑAS NIÑOS

1 289 5

2 322 34

3 345 132

5 503 237

4 367 450

MEDIA 365,2 171,6

MEDIANA 345 132

Tabla 3. Periodos de conversación de niños y niñas de 6 años (en segundos) durante una observación de 10 minutos, con Media y Mediana

De la tabla anterior se puede decir que en promedio las niñas de 6 años hablan en promedio 6.08 minutos (365.2 segundos) durante la observación realizada de 10 minutos. En cambio los niños hablan en promedio 2.86 minutos (171.6 segundos) durante la observación realizad de 10 minutos. También podemos determinar que las niñas hablan en promedio dos veces mas que los niños.

3. Detalle cualquier falla en los siguientes reactivos potenciales de una escala o cuestionario de actitud:

ITEM REACTIVOS FALLA

A ¿No cree usted que el gobierno colombiano se ha inclinado demasiado a favor de Estados Unidos? Falla en la redacción del reactivo ya que tiene una negación incitando o buscando la respuesta deseada.

B ¿Cuál cree usted que es la mejor manera de castigar a los niños? No tiene fallo en su redacción y además es claro.

C ¿Cuántas veces llegó usted tarde al trabajo en los últimos dos años? Falla por la redacción de la pregunta ya que la hace muy amplia, no es precisa y es ambigua.

D Las personas provenientes de otros países son iguales a nosotros y se les debería tratar con respeto. Falla porque contiene un condicional, el cual hace inducir a una respuesta deseada.

E No debería ser posible evadir impuestos y no recibir castigo alguno por ello. Falla en la redacción del reactivo ya que tiene dos negaciones y sin claridad, incitando o buscando la respuesta deseada.

F Los modelos de rol sexual del mañana deberían ser más andróginos. Falla porque contiene

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