Tratamiento Cognitivo Conductual

El desarrollo psicológico es un desarrollo espontaneo de estructuras que se van integrando y complejizando posibilitando el aprendizaje y el logro de equilibraciones más estables y superiores

Los comportamientos y sus modificaciones son relativos a estas estructuras en constante desarrollo y equilibrio que se desarrollan gracias a los intercambios con el medio

El niño ejecuta los actos movidos por una necesidad, es un desequilibrio que requiere de un reajuste de la conducta, Lo que el tratamiento busca es organizar esas transformaciones en el exterior e interior que provoquen un desequilibrio en las estructuras preexistentes de modo que la nueva acción que se promueve sea una nueva estructuración más estable y flexible. Las sucesivas áreas y comportamientos con los que se trabaja en un tratamiento contienen esta relación lógica entre ellos, cada etapa se integra en las posteriores.

Así el tratamiento conductual terapéutico educativo interviene sobre el propio desarrollo psicológico transformando las condiciones del desarrollo en vez de corregir comportamientos Los logros obtenidos desarrollan progresos espontáneamente

El programa comienza por habilidades básicas y luego va pasando a otras más complejas en cada unidad.

En niños con TGD la idiosincrasia que admite el desarrollo psicológico le da a las estructura características distintivas que convierte a la relación con el medio sin ajustar en una relación disfuncional para el desarrollo de algunas estructuras.

. Por eso el tratamiento ajusta el entorno de acuerdo a lo que requiera el desarrollo idiosincrático, para facilitar el proceso de desarrollo espontaneo en áreas que llevan al desarrollo de estructuras funcionales. Estos ajustes constituyen los programas de aprendizaje conductuales.

Se proveen las condiciones para que el chico pueda aprender solo lo que no ha logado antes.

El tratamiento conductual se organiza siguiendo las características del desarrollo psicológico en relación al tiempo de duración mínima y sucesión lógica

Del tiempo que requiere el proceso que se quiere desarrollar depende el tiempo del tratamiento

La maduración biológica, la educación y las experiencias concretas son factores que influyen de manera conjunta en el tiempo del desarrollo psicológico al relacionarse uno con el otro.

La maduración biológica interviene solo si se relaciona con los efectos del ejercicio del aprendizaje

Esta experiencia consiste en las acciones que el niño ejerce sobre los objetos. Por eso el tratamiento conductual terapéutico educativo es un programa que organiza experiencias funcionales y estrategias para fortalecer el desarrollo planificando periodos extensos de tiempo. .

El factor educativo, puede influir en el niño si este tiene las estructuras previas para asimilar lo que el adulto le transmite, De esta forma las estructuras psicológicas previas se acomodan al objeto externo lográndose un nivel mayor de equilibrio

Por eso el tratamiento organiza ajustes en el entorno para que pueda ser asimilado por las estructuras previas del niño.

De esta forma se organizan situaciones para fortalecer el desarrollo espontaneo de estructuras psicológicas

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