ESTUDIO DE CASO EL IMPACTO WEB EN LA CIUDADANIA DEL SIGLO XXI

ESTUDIO DE CASO EL IMPACTO WEB EN LA CIUDADANIA DEL SIGLOXXI.

Jean Paul Echeverri Gutiérrez

Universidad internacional iberoamericana.

Notas de Autor:

Jean Paul Echeverri Gutiérrez, maestría en recursos humanos y gestión del conocimiento, sociedad de la información y del cambio, Dra. maría Eugenia luna, Contacto jeanmeltec@hotmail.com

Apartadó 2019.

Desarrollo del caso

1) ¿Qué rasgos del nuevo paradigma tecnológico basado en la información se pueden apreciar en la plataforma web 2.0?

La información al ser materia prima se convierte en producción de información la cual es trasmitida a través de plataformas tecnológicas, y a su vez va más allá del hecho de la necesidad de adquirir información ya que esta es utilizada también para actuar sobre dicha información, es decir se ha convertido en el combustible diario de conocimiento y muchos ejercen este conocimiento a través de dichas plataformas para actuar sobre la información que se desea trasmitir, dichas plataformas son las que comúnmente utilizamos como: blogs, wiki, redes sociales y por medio de estas expresamos opiniones o creamos patrones de prácticas sociales, logrando instalarse en algo cultural ya que hace parte de la cotidianidad de las personas, y esto se produce gracias a los teléfonos móviles y las redes tecnológicas que han creado una nueva estructura social asociada al informacionalismo y la cual castells la denomino sociedad red (castells, 2001)

Algunos rasgos de la web 2.0        :

• Permite intercambiar información, no solo es lugar de búsqueda sino que también es lugar de debate
• Ejerce una influencia en quien adquiere la información ya que esta misma trae consigo una carga de opinión que puede ser modelada por quien la recibe
• Se convierte en herramienta de comunicación y cierra brechas culturales convirtiendo a la red en una autopista de información.
• Actualiza la información de manera instantánea permitiendo conocer los eventos o hechos más relevantes de forma inmediata.
• Crea nuevos medios de comunicación y publicidad que permiten a los usuarios a saber elegir y tener referencia de las diferentes aplicaciones tales como sus comentarios y nivel de satisfacción de los usuarios.

2) ¿En un escenario caracterizado por la preponderancia de la web semántica, ¿cómo se podría enfrentar el programa de alfabetización mediática e informacional?

        Actualmente el proceso de la información se da mediante el uso de herramientas tecnológicas a través  una interacción humano-máquina y que nos permite estar conectado con la realidad mundial y estar conociendo lo que pasa en diferentes escenarios al mismo tiempo, este tipo de conceptos nos permite tener un tipo de criterio más social y colaborativo, ayudando así a entender más la realidad y crear opiniones basados en hechos visibles, ahora es necesario conocer el significado de la AMI o alfabetización mediática e informacional y buscarle un significado claro de cómo se puede enfrentar el programa el programa de información mediática e informacional a la preponderancia de la web semántica la se define como:

 “Una Web extendida, dotada de mayor significado en la que cualquier usuario en Internet podrá encontrar respuestas a sus preguntas de forma más rápida y sencilla gracias a una información mejor definida. Al dotar a la Web de más significado y, por lo tanto, de más semántica, se pueden obtener soluciones a problemas habituales en la búsqueda de información gracias a la utilización de una infraestructura común, mediante la cual, es posible compartir, procesar y transferir información de forma sencilla. Esta Web extendida y basada en el significado, se apoya en lenguajes universales que resuelven los problemas ocasionados por una Web carente de semántica en la que, en ocasiones, el acceso a la información se convierte en una tarea difícil y frustrante” (Alberto & Bonilla Botia, 2008)

Como anteriormente los programas de alfabetización mediática e informacional iban en campos separados de la web, esto no creaba mayor concientización sobre la información recibida así que se le decidió dar un cambio más profundo a la manera de generar y compartir información de una manera más responsable, esto lo podemos ver de la siguiente manera:

¨La alfabetización mediática e informacional une diferentes disciplinas que hasta ahora estaban separadas. La alfabetización mediática e informacional se rige por el siguiente principio: dotar a los ciudadanos de los conocimientos básicos sobre el papel de los medios de comunicación y los dispositivos de información en las sociedades democráticas, siempre que esa función esté correctamente desempeñada y los ciudadanos puedan evaluar de forma crítica la calidad de los contenidos que se transmiten. Además, la alfabetización mediática e informacional abarca un conjunto de competencias y conocimientos esenciales para los ciudadanos del siglo XXI: les dará, en efecto, la posibilidad de participar en el sistema mediático, desarrollar su espíritu crítico y adquirir conocimientos a lo largo de la vida para participar en el desarrollo de la sociedad y convertirse en ciudadanos activos´´ (unesco, 2012)

En este caso el objetivo que busca la UNESCO es formar personas, en este caso profesores para que refuercen a los jóvenes una idea más crítica frente a los medios de comunicación y a la información libre que permita reforzar una opinión más crítica y personal acerca de los datos que en ocasiones no poseen filtros y generan lo hoy conocido como fake news que generan desinformación.

Como segundo objetivo se debe tener en cuenta la relación humano-máquina que permite una gran variedad de información basada en gustos, lo que hacen muchas plataformas actuales que de acuerdo a los temas más visitados por los usuarios esta misma comienza a generar una cantidad de temas relacionados con las búsquedas hechas, se debe ser más autocritico ya que no toda información es real o exacta o en muchos casos crea confusión, por esta razón se sabe que la relación más oportuna seria la humano-humano ya que permite el uso de muchas más herramientas que le dan al usuario un empoderamiento máscrítico de las redes y se pueden hacer utilizando las 5 leyes de alfabetización mediática de la UNESCO expuestas en el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=Zg1Un6ouybc

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